دليل المعهد | طريقة الدراسة| التأصيل العلمي| فريق العمل

العودة   معهد آفاق التيسير للتعليم عن بعد > برنامج إعداد المفسر > مجموعة المتابعة الذاتية > منتدى المستوى السادس

إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع انواع عرض الموضوع
  #26  
قديم 3 ذو القعدة 1439هـ/15-07-2018م, 04:25 AM
أمل سالم أمل سالم غير متواجد حالياً
برنامج إعداد المفسّر - المستوى الرابع
 
تاريخ التسجيل: Nov 2017
المشاركات: 135
افتراضي

المجموعة الثانية:
1: بيّن أهميّة مرحلة التأسيس العلمي.
التأسيس العلمي أن يكون لدى الطالب في كل علم من العلوم الشرعية ومايعين عليها من العلوم المساعدة أساسا متينا ، فهذه المرحلة هي أولى المراحل وأهمها ، فالبناء العلمي لطالب العلم كالبناء الحسي للبنيان ، فإذا كان التأسيس جيدا كان البناء جيدا على أساس متين وإذا كان التأسيس فيه خلل سيكون البنيان فيه خلل ، فإذا أحسن طالب العلم هذه المرحلة كان ما بعدها يسيرا ، وإذا أخل بها فإما سيحرم من مواصلة طلب العلم ، وإما سيظهر نقصه وتفريطه عليه في المراحل التالية .

2: كيف يكون البناء العلمي؟
* يراد بالبناء العلمي تعلم طالب العلم لتفاصيل المسائل العلمية تعلما منظما متوازنا شاملا لأبواب العلم الذي يطلبه .
* يتحقق البناء العلمي بخمسة أمور :
* الأمر الأول : الدراسة المتدرجة في كتب العلم الذي يطلبه ، يبدأ بالمختصر ثم يتوسع بما يناسب مرحلة المتوسطين ، ثم يتدرج حتى يصل إلى مرحلة المتقدمين.
* الأمر الثاني : اتخاذ أصل جامع لذلك العلم ، يكون كالحاوي لمسائله يتعاهده بالمراجعة والتهذيب والإضافة حتى يزيد تحصيله العلمي .
* الأمر الثالث : القراءة المنظمة في كتب العلم ، ينظم الطالب قراءته في كتب ذلك العلم ، ويضيف ما يستطرقه من الفوائد إلى تحصيله العلمي .
* الأمر الرابع : كثرة مطالعة الكتب التي تعد من أصول ذلك العلم .
* الأمر الخامس: قراءة سير علماء ذلك العلم ، ومعرفة طبقاتهم ، وطرق تعلمهم وتعليمهم لذلك العلم وتنوع مسالكهم ، لاستخراج الفوائد والعبر التي تعين طالب العلم في تحسين أصله العلمي ، وتنبهه إلى أمور كان في غفلة عنها .

3: بم يتحقق الصدق في طلب العلم؟
يقول الله تعالى ( واتقوا الله ويعلمكم الله ) ، ومن دعاء النبي صلى الله عليه وسلم ( اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وارزقني علما تنفعني به ) .
* فمن صدق في طلب العلم وفق له ، فالعبد يبذل أسباب التعلم ، والله عز وجل هو الذي يعلم .
* ويتحقق الصدق في طلب العلم بأمرين :-
الأول :- إخلاص النية لله تعالى .
الثاني :- العزيمة وعلو الهمة في طلب العلم ونبذ التواني .


4: بيّن مراتب طلاب العلم في الحفظ والفهم وما توصي به أصحاب كل مرتبة.

* يتفاوت طلاب العلم في الحفظ والفهم على أربع مراتب :
* المرتبة الأولى: أصحاب حسن الفهم وقوة الحفظ وهؤلاء بأفضل المنازل وهم يحصلون علما غزيرا.
•ويوصى أصحاب هذه المرتبة بالمحافظة على طلب العلم والمدوامة عليه باجتهاد على خطة صحيحة بإشراف علمي مع العناية بالتلخيص .
* المرتبة الثانية: هؤلاء رزقوا حسن الفهم مع ضعف الحفظ .
• يوصى هؤلاء بالعناية بضبط المسائل بالكتابة والتلخيص ودوام المراجعة لملخصاتهم وتهذيبها والإضافة إليها مع العمل بهذا العلم.
* المرتبة الثالثة: قوة الحفظ مع تعسر الفهم .
• يوصى هؤلاء بالتواصل مع طالب علم متمكن ليختبر فهمهم لمسائل العلم ، كلما ضبطوا مسألة اعتنوا بحفظها مع العناية بالتلخيص الجيد ، مع الاستمرار في طلب العلم حتى تمام مرحلة التأسيس ثم الاعتناء بالتخصص الذي يتناسب مع حفظهم وملكتهم العلمية.
* المرتبة الرابعة: الذين لديهم ضعف في الحفظ وتعسر في الفهم .
يوصى هؤلاء بالمجاهدة في طلب العلم مع الصدق في طلبه مع العناية بالتلخيص، فهؤلاء يرجى لهم أن يضاعف لهم أجر طلبهم للعلم لما يجدونه من المشقة .

رد مع اقتباس
  #27  
قديم 9 ذو القعدة 1439هـ/21-07-2018م, 10:30 PM
مها الخزام مها الخزام غير متواجد حالياً
برنامج الإعداد العلمي - المستوى الثاني
 
تاريخ التسجيل: Sep 2016
المشاركات: 248
افتراضي

المجموعة الأولى:
1: بيّن باختصار مراحل التكوين العلمي لطالب العلم.
1ـ مرحلة التأسيس العلمي: وهو أن يكون لدى الطالب أساساً قوياً في كل علم من العلوم الشرعية، وذلك بأن يضبط أصول مختصرة ويضبط مسائلها.
2ـ مرحلة البناء العلمي: وهو أن يبدأ طالب العلم برفع البناء العلمي وتشييده ، والمقصود : أن يتعلم تفاصيل المسائل العلمية تعلما يشمل جميع أبواب العلم.
3ـ مرحلة النشر العلمي: وهو أن ينشر طالب العلم علمه بعد تمكنه منه بالأنواع والأساليب التي يستطيعها.

2: ما هي الطريقة المثلى في البناء العلمي؟
ليس هناك طريقة محددة لجميع الطلاب، وذلك بسبب تفاوت الملكات والقدرات التي يمتلكونها .
3: بيّن عناية العلماء ببناء الأصول العلمية.
كان لكثير من العلماء أصولهم العلمية الخاصة بهم، وكانوا يداومون على مطالعتها وتحريرها، والإفادة منها، وهذه الأصول وإن كانت غير مشتهرة لدى كثير من طلاب العلم إلا أنّ لها أثراً كبيراً في التحصيل العلمي لدى العلماء، ومن تأمّل سير العلماء المتقدّمين عرف عنايتهم بأصولهم العلمية، وأثرها في بنائهم العلمي، ومن الأمثلة على ذلك:*
أ:*أن الإمام أحمد انتقى أحاديث مسنده من أصله الذي تضمّن سبعمائة ألف حديث وخمسين ألف حديث.
ب:*وقال إسحاق بن راهويه:*(كأني أنظر إلى مائة ألف حديث في كتبي).
ج:*وقال الإمام مسلم:*(صنفت هذا المسند الصحيح من ثلاثمائة ألف حديث مسموعة).
4: كيف يستعدّ طالب العلم لمرحلة النشر العلمي؟
بأن يتقن بناءه العلمي جيداً، ثم يتخير من أساليب النشر العلمي التي يرى نفسه فيها، والتي لديه القدرة على أدائها.

رد مع اقتباس
  #28  
قديم 12 ذو القعدة 1439هـ/24-07-2018م, 10:53 PM
هيئة التصحيح 3 هيئة التصحيح 3 غير متواجد حالياً
معهد آفاق التيسير
 
تاريخ التسجيل: Feb 2014
المشاركات: 2,990
افتراضي

تابع: تقويم مجلس مذاكرة
محاضرة بيان مراحل التكوين العلمي لطالب العلم




المجموعة الأولى:

5: أنس بن محمد بوابرين ب+

أحسنت أحسن الله إليك.
1: المطلوب في السؤال "بين" فلا يصح العناوين فقط، بل شرح مختصر لكل مرحلة منهم.
4: أحسنت وفاتك أمور أخرى.


6: مها الخزام أ
أحسنتِ أحسن الله إليكِ.
4: اختصرتِ.



المجموعة الثانية:

6: أمل سالم أ
أحسنتِ أحسن الله إليكِ.


المجموعة الثالثة:

4: حسن صبحي أ
أحسنت أحسن الله إليك.




_____________________

- خصم نصف درجة للتأخير.
- ينظر التقويم الأول هنا #22



وفقكم الله.

رد مع اقتباس
  #29  
قديم 12 ذو القعدة 1439هـ/24-07-2018م, 11:43 PM
قيس سعيد قيس سعيد غير متواجد حالياً
برنامج إعداد المفسّر - المستوى الثالث
 
تاريخ التسجيل: Apr 2015
المشاركات: 128
افتراضي

المجموعه الاولى:
1- مراحل التكوين العلمي لها ثلاث مراحل:
· مرحلة التأسيس وهذه المرحله تعني ان يكون لدى الطالب أساسا متينا في كل فن من العلوم الشرعيه مع علوم مساعه لها حتى يلم بشكل عام المام حسن بما يناسب بتدائه في هذه المرحله ثم يتدرج وهذه تسمى مرحلة اساس البناء فان صلحة صلح ما بعده.
· مرحلة البناء العلمي وهو بعد مرحلة التأسيس ووضع الاساس بعده يبدأ البناء وهذه المرحله هي مرحلة تعلم الطالب تفاصيل المسائل تعلما منتظما شاملا لابواب العلم وهذه المرحله مهمه جدا لطالب العلم لانها عملية تنقل بين مستويات (المبتدئيين-المتوسطين- المتقدمين) وهذه المرحله لها ميزات تختلف عن المرحله الاولى فهي أكثر علما وفائده لان طالب العلم في هذه المرحله يأكد ويكرر ما درسه في المرحله السابقه وقد التضحت له الصوره في طلبه وعرف قدرته وبراعته في اي فن من هذه العلوم الشرعيه.
· مرحلة النشر العلمي وهي مرحلة نشر طالب العلم علمه بعد إحسان التأسيس العلمي وعرضه على متفنن متخصص وناقدا بارع يصوب هذا الطالب وهذه تسمى مرحلة إظهار العلم سواء بالكلام او بالقلم واي بأي وسائل يكون طالب العلم قد رأى نفسه بارع فيها.

2- وهي الطريقه التي يكون الطالب فيها قادر على الاداء والاستمرار في البناء العلمي.

3- للعلماء عنايه كبيره ببناء الاصول العلميه وهم يفترقون في الطرق التي تبنى بها أصولهم العلميه وهناك أمثله على ذلك:
أ‌- أن الامامم اللغوي أحمد بن يحي (ثعلب) أقبل على كتب الفراء وحذفها وهو لم يبلغ الخامسه والعشرين.
ب‌- فعل الشيخ محمد بن عبدالوهاب و السعدي بكتب شيخ الاسلام ابن تيميه وتلميذه ابن القيم فعتنوا بها عنايه بالغه.
ت‌- كذلك فعل بعض طلاب الشيخ ابن عثيمين وأخذوا يستظهرون دروسه وصوتياته.


- يكون استعداد طالب العلم لمرحلة النشر بعدة أمور:
أ‌- إحسان المرحله الاولى وهي التأسيس العلمي وضبطها ضبط جيد لانها هي الاساس الذي يبنى عليه غيره.
ب‌- أتعمق في المرحله الثانيه بزيادة القراءه والتدرج في الطلب واختيار الكتب المناسبه بعد العرض على أهل الاختصاص لتصويب على طلبهم.
ت‌- إختيار الطريق الافضل له ويستطيع أن يبرع فيه ويصقل هذه المهاره ويتخصص فيه.

رد مع اقتباس
  #30  
قديم 13 ذو القعدة 1439هـ/25-07-2018م, 01:31 AM
هيئة التصحيح 3 هيئة التصحيح 3 غير متواجد حالياً
معهد آفاق التيسير
 
تاريخ التسجيل: Feb 2014
المشاركات: 2,990
افتراضي

- قيس سعيد ب
أحسنت أحسن الله إليك.
2: ليس هذا الجواب الصحيح، وإنما يتحقق البناء العلمي بخمسة أمور،
وأما الطريقة المثلى فيه فيجب الاشارة إلى أنه من الخطأ اقتراح طريقة موحدة لجميع الطلاب،
وذلك لأسباب:
- اختلاف الطلاب في أوجه العناية العلمية.
- اختلاف ملكاتهم وقدراتهم.
- تباين الفرص العلمية المتاحة لهم.



- خصم نصف درجة للتأخير.
- ينظر التقويم الأول هنا #22

رد مع اقتباس
  #31  
قديم 18 ذو القعدة 1439هـ/30-07-2018م, 05:47 PM
سالمة حسن سالمة حسن غير متواجد حالياً
طالبة علم
 
تاريخ التسجيل: Nov 2017
المشاركات: 122
افتراضي

اخترت لمجموعة الأولى بسم الله نبدأ :
1: بيّن باختصار مراحل التكوين العلمي لطالب العلم.
1- مرحلة التأسيس العلمي : يكون طالب العلم لدية من العلوم المساعدة على معرفة العلوم الشرعيه ماهو كافي ليبدأ في فهم وضبط مسائله العامه وتساعده على فهم إلمام بالوم ومسائلها ليتقنها لاحقا، لأن الإحسان في هذه المرحله يوجد ثمارها عند اتقانه في مراحل متقدمه ويستطيع اتما علمه بطرق يسيره بلاجهد وتعب ملم بكل مافيه.
2- مرحلة البناء العملي: هنا يبدأ طالب العلم بالتوسع في علمة أكثر ويحاول رفع مستواه العلمي وتششيد فهمه وملكة علمه فيتعلم تفاصيل المسائل العلميه تعلما منظما متوازنا شاملا فهي مهمه لتحصيل العلم أمثر فيجتهد فيها طالب العلم لينتقل لمستوى المتقدمين فمميزات هذه المرحله أسهل على طالب العلم وأغزر مادة علميه وأكثر فائدة فخلال هذه المرحله العلميه يتم الاهتمام بالأصول العلميه الخاصة بهم وتنوعها.
3- مرحلة النشر العلمي: هي المرحلة التي يفيد فيها طالب العلم غيره بعلمه فهي مهمه بعد إحسان التأسيس ورفع البناء وقطع هذا الشوط فهناك من يجمع علما غزيرا دون الإنتفاع به لأسباب كثيره وأهمها عدم التأسيس الصحيح ولم يسلك طرق لنشر علمه صحيحه وهناك أنواع لهذا النشر العمل عن طريق إلقاء محاضرات أو ندوات أو دروس أو كتابة الرسائل العلميه والبحوث وهناك تنبيهات يجب تجنبها عن سلوك الطرق الصحيحه للنشر ويجب على طالب العلم الحرص بجوانب الإحسان والإجاده فيها ويتجنب مايكلف ويشق عليه.
2: ما هي الطريقة المثلى في البناء العلمي؟
يتم بخمسة أمور وهي :
1- التدرج في دراسة كتب العلم حتى يصل لمرحله المتقدمين بإذن الله .
2-اتخاذ أصل جامع في ذلك العلم ولمسائله حتى يدرسها ويراجعها ويهذبها ويضيف عليها وبخرج بعد سنوات يسيره بأصل علمي كبير يوضح عامة مايتضمنه.
3- الانتظام في القراءة في كتب هذا العلم فيتم تنظيم القراءة ويضيف لأصله العلمي من الفوائد مايريده.
4- كثره مراجعة ومطالعة أصول هذا العلم جيلا بعد جيل .
5- قراءة سيره علماء هذا العلم ومعرفة مراتبهم وطبقاتهم وطرق علمهم وتعلمهم لمعرفة مايفيدة ولتحسين أصله العملي وتنبيهه على مايحذر منها.
3: بيّن عناية العلماء ببناء الأصول العلمية.
لكلا من العلماء أصوله العلمية الخاصة به فهو يطالعها ويضيف اليها ويعيد ترتيبها ويفيد منها غيره وان كانت غير منتشره ومشتهره إلا أنه لها تأثير كبير على طالب العلم مثل:
1- إسحاق بن راهويه يقول_كأني أنظر الى مائة حديث من كتبي .
2- الامام مسلم قال صنفت هذا المسند من ثلاثمائة حديث مسموعه وكانوا يتحدون العلماء بعضا في من يكتب كتاب الصلاة ماليس في كتب أبي بكر بن شيبه فوجه أصحاب أحمد أبو بكر الأثرم ستمائة ورقة على حسب شرطهم دل ذلك على أهمية الأصول العلميه لديهم وكثرتها وتنوع بحسب شروط عرف أهميتها وأنها من سنن السلف العلماء فهي تزيد بنائهم العلمي بإتقان وضبط .
4: كيف يستعدّ طالب العلم لمرحلة النشر العلمي؟
أولا : الزام طالب العلم بالحرص على جوانب الأحسان والاجادة إليه .
ثانيا: أن يتجنب تكلف مايشق عليه ويعتني بما هو ماهر فيه ويتجنب المحاكاه لمن لايمكنه مقاربتهم ممن فتح الله عليهم ولإجتهاد والمحاولة للوصول لماهم عليه بما فتح الله له ولايشق عليه.

رد مع اقتباس
  #32  
قديم 22 ذو القعدة 1439هـ/3-08-2018م, 04:43 PM
رانية الحماد رانية الحماد غير متواجد حالياً
برنامج إعداد المفسّر - المستوى الثاني
 
تاريخ التسجيل: Aug 2014
المشاركات: 127
افتراضي

بسم الله الرحمن الرحيم


السلام عليكم ورحمة الله بركاته



المجموعة الرابعة:
1: كيف يكون ضبط المسائل العلمية؟
يكون ضبط المسائل العلمية بإحدى طريقتين:
1- ضبط الصدر , وهو حفظ المسائل عن ظهر قلب. وهذا يحتاج مران وتدريبا و صبرا, وهو وصية كثير من العلماء (كسر القلم), والاعتماد على الذاكرة.
2- ضبط الكتابة والتقييد بالكتابة, فتسهل مراجعته والتنقيح والحفظ .
وكلا النوعين يحتاج معاهدة ومراجعة , والمراجعة والمعاهدة تثبت العلم وتوسع المدارك وينتفع الطالب انتفاعا عظيما لا يجده من لا يراجع ويعاهد محفوظة أو ما قيد.

2:
ما المراد بالبناء العلمي؟
البناء العلمي هو المرحلة الثانية في رحلة التكوين العلمي, تلي مرحلة التأسيس
البناء العلمي يبدأ الطالب في رفع بناءه العلمي على الأساس الأول الذي أسسه في المرحلة الأولى, يكون فيها تشييد البناء وتحسينه و إخراجه محسوسا ملموسا مثمرا.
وهي المرحلة التي يتعلم فيها الطالب تفاصيل المسائل العلمية تعلما منظما مدرسا شاملا لجميع أبواب العلم الذي هو بصدد تعلمه.

3:
بيّن أهميّة مرحلة النشر العلمي.
هي مرحلة مهمة ليتعدى نفع علم الطالب إلى غيره من الطلبة والعامة أيضا, فكم من متعلم بارع حرم الناس الانتفاع بما لديه من علم وفكر بسبب قلة أو عدم الاهتمام بالنشر العلمي . أو عدم اتقانه والعناية به.

4:
بيّن الأمور التي يحذّر منها طالب العلم في مرحلة التأسيس العلمي يحذر الطالب في هذه المرحلة التي هي بداية التعلم من خواطف وعوراض تعتري كل من يريد البدء في أي شيء ولو كان حرفة أو صنعة , وهي تحرم الطالب من التمكن بل تحرمه الاستمرار في الطلب وتشمل هذه العقبات التالي :
1- الاستعجال في التعلم والدراسة وعدم التأني فيها والتمكن والتصدر قبل التمكن, وهي مما يجعل الطالب هش البناء فيما بعد و يضطر للرجوع لضبط أصول المسائل بعد أن انتقل لمرحلة البناء , ويواجه صعوبة بالغة في البناء العلمي, ولا يدرك ما يدركه من تأنى وأتقن المسائل وحفظها وتمرن عليها وراجعها فهذا يكون بناءه مبهرا قويا واسعا وتفتح له أبواب جديد قد لا تكون طرقت قبله إلا قليلا.
2- التذبذب في طرائق ومناهج التعلم والكتب والشيوخ. فيضبع الوقت والجهد دون فائدة ويبقى الطالب في صفوف المبتدئين بالرغم من وصول أقرانه إلى مصاف المتقدمين البارعين.
3- الأخذ بكل نصيحة ولو لم تكن صدرت عن عالم أو خبير. مما قد يفوت الوقت ويضيع الجهد.
4- الاستستلام للقواطع والشواغل والملهيات , ولو انتظر المرء أن يخلو من الشواغل حتى يتفرغ للعلم فلن يتعلم أبدا, وعلماؤنا الأوائل والمعاصرين خير شاهد في الجمع بين العلم والتعلم والحياة والقيام بالواجبات بل وحتى الاهتمام بتفاصيل العامة ومشكلاتهم . فالمسألة مسألة موازنه وصبر والله المستعان, ونسأله الهداية والتوفيق بمنه وكرمه وقدرته.

رد مع اقتباس
  #33  
قديم 25 ذو القعدة 1439هـ/6-08-2018م, 03:57 AM
هيئة التصحيح 3 هيئة التصحيح 3 غير متواجد حالياً
معهد آفاق التيسير
 
تاريخ التسجيل: Feb 2014
المشاركات: 2,990
افتراضي

تابع التقويم:


- سالمة حسن ب+
أحسنتِ أحسن الله إليكِ.
2: لقد بينت كيف يكون البناء العلمي على وجه العموم، ولكن عند الحديث عن الطريقة المثلى لتحقيق ذلك فيجب الاشارة إلى أنه من الخطأ اقتراح طريقة موحدة لجميع الطلاب،
وذلك لأسباب:
- اختلاف الطلاب في أوجه العناية العلمية.
- اختلاف ملكاتهم وقدراتهم.
- تباين الفرص العلمية المتاحة لهم.

4: أحسنتِ وأول ما يستعد به لمرحلة النشر العلمي أن يتقن ما قبله من مراحل بداية من التأسيس العلمي ثم ضرورة قطع شوط حسن في البناء العلمي.
- خصم نصف درجة للتأخير.



- رانية الحماد أ
أحسنتِ أحسن الله إليكِ.
- خصم نصف درجة للتأخير.


رد مع اقتباس
  #34  
قديم 2 ذو الحجة 1439هـ/13-08-2018م, 02:19 PM
إيمان الأنصاري إيمان الأنصاري غير متواجد حالياً
برنامج إعداد المفسّر - المستوى الثالث
 
تاريخ التسجيل: Jan 2015
الدولة: السودان
المشاركات: 175
افتراضي

الاجابة على اسئلة المجموعة الثالثة
1⃣يكون التاسيس العلمي صحيحا اذا تم وفق الركائز التالية :
👈الأولى : اعتماد اصل مختصر في كل علم ، يكون كافيا في اعطاء تصور عن خلاصة ابواب ذلك الفن.
👈الثانية : ان يتقن الطالب دراسة الكتاب المختصر حفظا وفهما ما امكنه بحيث لا يتجاوز درسا الا وقد ضبطه تماما ، ويتوقف بعد كل فترة لمراجعة ما سبقت دراسته.
👈الثالثة : أن تكون الخطة التي يسير عليها سهلة بحيث لا تملها النفس ولا يكون صاحبها كالمنبت لا أرضا قطع ولا ظهرا أبقى.
👈الرابعة : أن يكون له شيخ يختار له الكتب ، ويتابعه عليها بالشرح وبيان الاخطاء وتنبيهه لنقاط تميزه .

⭕️فاذا تم ضبط الاصل بهذه الطريقة المتقنة الميسرة على شيخ فقد تم التأسيس باذن الله.

2⃣تمتاز مرحلة البناء العلمي بسمتين :
👈الاولى : انها سهلة لان معظم ما يدرسه الطالب فيها قد سبق له المرور عليه في مرحلة التأسيس ، وأيضا لأنه قد عرف نقاط ضعفه وقوته واستبان له طريقه وعرف والف كيفية السير .
👈الثانية : غزارة المعلومات وعظم الاستفادة فيها لمن أداها بحقها فإن معظم التحصيل العلمي يكون فيها.

3⃣اختلف العلماء في وضعهم للاصول العلمية على عدة طرق يمكن اختصارها في الاتي :
👈الأولى : اعتماد كتب شيخ متضلع في علمه ، كثير التآليف فيه فيهتم الطالب بدراسة كتبه حتى يلم بها ومن امثلة ذلك اعتناء الشيخ محمد بن عبدالوهاب والشبخ السعدي رحمها الله بكتب الامامين بن القيم وشيخ الاسلام بن تيمية .
👈الثانية : العكوف على كتاب واحد واعادة قراءته مرة تلو مرة واضافة الفوائد للاصل المستخرج منه ، ومن امثلة ذلك الامام الكافيجي سمي بذلك لكثرة قراءته واقراءه لكتاب الكافية لابن الحاجب.
👈الثالثة : استخراج اصل واحد من مجموعة من كتب الفن لمؤلفين مختلفين كما فعل بن تيمية رحمه الله حيث جمع 25 تفسيرا مسندا لكامل القران .
👈الرابعة : اتخاذ اكثر من اصل علمي واحد في عدد من الفنون المتنوعة كما فعل بن ابي الدنيا رحمه الله حتى قيل ملأ بن ابي الدنيا الدنيا علما .
👈الخامسة : شرح كتاب واحد شرحا علميا وافيا كما فعل بن القيم رحمه الله في كتاب منازل السائرين للهروي حيث كتب منه مدارج السالكين .
👈السادسة : التأليف لغرض التعلم كما فعل السبوكي رحمه الله حيث ألف التحبير في علم التفسير وهو ابن 23 سنة ثم استمر يكتب ويعدل على كتبه في علوم القران حتى خرج لنا بالاتقان الذي صار اصلا يرجع اليه في هذا العلم .
👈السابعة : الموسوعات العلمية المحررة كالتي كتبها عبدالخالق عضيمة حول اساليب القران .

4⃣على الطالب في مرحلة البناء العلمي ان يحذر من خمس اخطاء شائعة :
👈الاولى : ان يتصدى للبناء قبل اكتمال اساسه فهذا من التعجل المذموم.
👈الثانية : ان يحذر من التصدر للنشر قبل قطع شوط حسن في التأهيل والبناء ، الا اذا كان على ثغر يحتاج اليه فيه فعليه ان يوازن بين التعلم والتعليم.
👈الثالثة : التشتت وهو افة حالت دون وصول كثير من الطلاب لغاياتهم وذلك لانشغالهم بتبديل المناهج وتغيير المشايخ كل حين .
👈الرابعة : الاكثار على النفس والشد عليها حتى يغلبه المسير .
👈الخامسة : عدم التوازن في البناء بحيث يتقدم في بعض الابواب ويهمل ابوابا اخرى فيكون ضعيفا فيها .

رد مع اقتباس
  #35  
قديم 20 ذو الحجة 1439هـ/31-08-2018م, 02:25 AM
هيئة التصحيح 3 هيئة التصحيح 3 غير متواجد حالياً
معهد آفاق التيسير
 
تاريخ التسجيل: Feb 2014
المشاركات: 2,990
افتراضي

- إيمان الأنصاري أ
أحسنتِ أحسن الله إليكِ.
س1: في النقطة الرابعة: نعمم الحديث " أن تكون دراسته تحت إشراف علمى ، سواء كان شيخاً أو إدارة أو مؤسسة علمية "
- خصم نصف درجة للتأخير.

رد مع اقتباس
  #36  
قديم 14 صفر 1440هـ/24-10-2018م, 11:24 AM
وردة عبد الكريم وردة عبد الكريم غير متواجد حالياً
برنامج إعداد المفسّر - المستوى الثاني
 
تاريخ التسجيل: Feb 2017
المشاركات: 162
افتراضي

المجموعة الأولى:
1: بيّن باختصار مراحل التكوين العلمي لطالب العلم.


يمر طالب العلم بثلاث مراحل هي:
• مرحلة التأسيس العلمي :

والمراد هنا التأسيس العلمي ، بأن يكون لدى الطالب أساساً متيناً في كل علم من العلوم الشرعية وعلومها المساعدة بما يتناسب مع المبتدئين من طلاب العلم ، وهى من أهم المراحل حيث ينبي عليها ما بعدها من مراحل ، ويكون بدراسة كتب مختصرة بطريقة متقنة ميسّرة تحت إشراف علمي ، وتمتاز هذه المرحلة بكونها دراسة طويلة متأنيّة ، وفيها مشقّة محتملة بإذن الله.
وتعتمد هذه المرحلة على أربع ركائز وهي :
1. دراسة كتاب مختصر والإلمام به تماماً في فترة قصيرة تناسب المبتدئين.
2. الدراسة تكون متقنة مع ضبط المسائل.
3. أن تكون الدراسة ميسرة غير شاقة.
4. الإشراف العلمي حفاظاً على الطالب من الانحراف في منهج طلب العلم
• مرحلة البناء العلمي :
ويقصد به تعلم الطالب لتفاصيل المسائل العلمية تعلما منظما متوازناً شاملاً ، فيبدأ مرحلة التحصيل العلمي المنظّم ، وتتميز هذه المرحلة بأنها أيسر على الطالب وأكثر فائدة وأغزر مادّة علمية.
ولابد للطالب في هذه المرحلة من أمرين مهمين وهما : تنظيم وإدارة وقته ، والقدرة على تصنيف المسائل العلمية وفهرستها بمهارة.
ويكون البناء العلمي في هذه المرحلة بخمسة أمور:
1- الدراسة المتدرجة
2- اتخاذ أصل جامع
3- القراءة المنظمة
4- كثرة مطالعة الكتب
5- قراءة سير العلماء

• مرحلة النشر العلمي:
المقصود هنا أن يفيد طالب العلم بما تعلمه ، ويجب على طالب العلم أن يختار الطريقة الأوفق له في النشر العلمي، وأن يتدرّب على مهاراتها ويعدّ نفسه لها إعداداً حسناً ، مع مراعاة أمرين وهما : الاعتناء بجوانب الإحسان ، وعدم التكلف بما يشق عليه.
وللنشر العلمي أنواع كثيرة منها:
1- القاء الدروس والكلمات والمواعظ
2- تأليف الكتب العلمية
3- التصدر للفتوى
4- اعداد البحوث العلمية القيمة
5- كتابة المقالات والرسائل
6- اعداد الفهارس العلمية والكشافات التحليلية
7- تنظيم الدورات العلمية ، وإنشاء المعاهد والهيئات العلمية، وإنشاء المواقع العلمية.

***************************************************
2: ما هي الطريقة المثلى في البناء العلمي؟

من الخطأ اقتراح طريقة موحدة لجميع الطلاب في بناء الأصل العلمي، وذلك للاختلافات الفردية بينهم واختلاف ملكاتهم وقدراتهم، وتباين الفرص العلمية المتاحة لهم.
والتنوّع بين العلماء في مسالكهم لبناء أصولهم العلمية يفيد الطالب باختيار أقرب الطرق إليه، وأيسرها عليه، وأنفعها له.


***************************************************
3: بيّن عناية العلماء ببناء الأصول العلمية.

كان للعلماء أصولاً خاصّة لضبط التحصيل العلمي ، ويرجع السبب في عدم شهرة الأصول العلمية للعلماء أنهم كانوا ينتقون منها ما يصلح للنشر فقط فينشروه.
ومن الأمثلة على ذلك:
1- انتقاء الإمام أحمد أحاديث مسنده من أصله الذي تضمّن سبعمائة ألف حديث وخمسين ألف حديث.
2- قول إسحاق بن راهويه: (كأني أنظر إلى مائة ألف حديث في كتبي).
3- قول الإمام مسلم: (صنفت هذا المسند الصحيح من ثلاثمائة ألف حديث مسموعة).
4- قول أبو داوود: (كتبت عن رسول الله صلى الله عليه وسلم خمسمائة ألف حديث، انتخبت منها ما ضمّنته كتاب السنن).
5- ما ذكره ابن رشيق المغربي عن ابن تيمية رحمه الله أنّه وقف على خمسة وعشرين تفسيراً مسنداً، وأنه كتب نقول السلف مجردًا عن الاستدلال على جميع القرآن.


***************************************************
4: كيف يستعدّ طالب العلم لمرحلة النشر العلمي؟

بأن يختار طالب العلم الطريقة الأوفق له في النشر العلمي، وأن يتدرّب على مهاراتها ويعدّ نفسه لها إعداداً حسناً ، مع العناية بأمرين مهمين وهما :
1- العناية بجوانب الإحسان ، فعن علي بن أبي طالب رضي الله عنه أنه قال: (قيمة كلّ امرئ ما يحسنه).
2- تجنّب تكلّف ما يشقّ عليه مع الحذر من الموازنات الجائرة ، مع الحرص على معالجة بعض جوانب الضعف لديه بحيث لا يشغله عما فتح فيه.


***************************************************

رد مع اقتباس
  #37  
قديم 25 صفر 1440هـ/4-11-2018م, 09:50 AM
فاطمة العمودي فاطمة العمودي غير متواجد حالياً
برنامج إعداد المفسّر - المتابعة الذاتية
 
تاريخ التسجيل: Nov 2017
المشاركات: 58
افتراضي

بيّن أهميّة مرحلة التأسيس العلمي ؟
مرحلة التأسيس العلمي هي اول المراحل واهمها ومن عني بها هان عليه مابعدها ومن لم يعنى بها اما ان يحرم من مواصلة طلب العلم او يكون ناقص الملكة العلمية


كيف يكون البناء العلمي؟
يكون البناء العلمي بخمسة أمور:
1. القراءة المتدرجة, فيبدأ بمختصر شامل ثم يتدرج في دراسة ابواب العلم و مسائلة تدرجا مناسبا.
2. ان يتخذ طالب العلم اصلا في العلم الذي يطلبه يتعاهده بالمراجعة و الاضافة و التهذيب.
3. القراءة المنتظمة والحذر من التذبذب و التردد و الحرص على المواصلة.
4. مطالعة الكتب التي تعد أصولا في هذا العلم.
5. مطالعة سيرالعلماء و مناهجهم و طرائقهم.

بم يتحقق الصدق في طلب العلم؟
يتحقق الصدق في طلب العلم بأمرين:
الاول:اخلاص النية لله تعالى فلا يبتغي بعلمه سمعة و لا رياء و لا منصب لا يتعلم العلم الا لله.
الثاني: صدق العزيمة في طلب العلم والاجتهاد و بذل الوقت والجهد لأن العلم لا يعطيك بعضه حتى تعطيه كلك.


بيّن مراتب طلاب العلم في الحفظ والفهم وما توصي به أصحاب كل مرتبة؟
المرتبة الاولى: من أوتي سرعة في الفهم و قوة في الحفظ, و هي أفضل المنازل و طلاب هذه المرحلة يمكنهم تحصيل علم غزيز في مدة وجيزة بشرط.
يوصى ب:
الاجتهاد في طلب العلم / خطة صحيحة / اشراف علمي
المرتبة الثانية: من أوتي سرعة في الفهم مع ضعف في الحفظ
يوصى بمواصلة طلب العلم مع العناية بالمراجعة المستمرة و تعليم الاخرين حتى يثبت العلم
والحذر من التذبذب في طلب العلم و العجلة.
المرتبة الثالثة: من أوتي قوة في الحفظ مع ضعف في الفهم
يوصى بالتواصل مع عالم أو طالب علم متمكن يراجع معه ما يتعلم من المسائل العلمية فيتأكد من فهمه و يفهم منه ما استشكل عليه.
المرتبة الرابعة: من هو ضعيف الفهم ضعيف الحفظ, فهذا يرجى له أن يضاعف أجره لطلب العلم و يوصى بأن يصدق الله في طلب العلم و يجتهد في الدعاء فان من صدق الله صدقه الله.

رد مع اقتباس
  #38  
قديم 4 ربيع الأول 1440هـ/12-11-2018م, 11:47 PM
هيئة التصحيح 3 هيئة التصحيح 3 غير متواجد حالياً
معهد آفاق التيسير
 
تاريخ التسجيل: Feb 2014
المشاركات: 2,990
افتراضي

فاطمة العمودي أ
أحسنتِ بارك الله فيكِ.
خصم نصف درجة للتأخير.

رد مع اقتباس
  #39  
قديم 5 ربيع الأول 1440هـ/13-11-2018م, 11:20 PM
بشائر قاسم بشائر قاسم غير متواجد حالياً
برنامج إعداد المفسّر - المستوى الثاني
 
تاريخ التسجيل: Nov 2017
المشاركات: 98
افتراضي

مجلس المذاكرة الأول
محاضرة بيان مراحل التكوين العلمي لطالب العلم


اختر مجموعة واحدة من المجموعات التالية، وأجب على أسئلتها إجابة وافية.
المجموعة الثانية:

1. بيّن أهميّة مرحلة التأسيس العلمي.
مرحلة التأسيس العلمي هي أهم المراحل التي يمر بها طالب العلم، ولها خطورتها، فإذا أحسن الطالب تناولها والاستفادة منها تسير له ما بعدها من المراحل وعظمت استفادته من العلم، أما إن تعثر فيها أو سار سيرا معوجا فإن ذلك سيؤثر على طلبه في المراحل التي تتقدم عن تلك المرحلة فيكون إما محروما أو ناقصا في الأدوات العلمية.

2. كيف يكون البناء العلمي؟

بدراسة مختصر في العلم المحدد بطريقة متقنة سهلة وبإشراف علمي، ويقوم ذلك على عدة ركائز:
الركيزة الأولى:
دراسة مختصر في العلم المراد تعلمه، بما يناسب المبتدئين في مدة وجيزة، وذلك للتمكن من الإلمام بمسائل العلم، ويصل الطالب من خلال ذلك إلى معرفة أبواب العلك ومسائل كل باب وخلاصة كل مسألة وطريقة دراسة المسائل العلمية في ذلك العلم.

الركيزة الثانية:
الدراسة المتقنة بضبط مسائل الدرس جيدا ثم مجاوزته لما بعده، وإذا تم تعلم عدد من الدروس يعود إلى فيراجعه.

الركيزة الثالثة:
الدراسة بطريقة يسيرة على النفس مناسبة لها تمكنها من العلم دون تعجل أو تهاون.

الركيزة الرابعة:
أن يكون هناك مشرف علمي على الطالب في بداية طلبه، فيوجهه ويعرفه بما أجاد فيه وقصر، ويدله على أنفع الطرق والأنسب له؛ لإحسان التعلم.
والتفريط في ذلك قد يؤدي بالطالب لانحراف منهجه في الطلب وكثرة الخطأ واللبس في تصور المسائل وما ينبني عليها.


3. بم يتحقق الصدق في طلب العلم؟
قال تعالى: "واتقوا الله ويعلمكم الله".
ويتحقق الصدق في طلب العلم بالآتي:
*إخلاص النية لله، وتجديده دوما، وتصحيح المقاصد.
*العزيمة على التحصيل بأنجع الطرق، ونبذ التواني.


4. بيّن مراتب طلاب العلم في الحفظ والفهم وما توصي به أصحاب كل مرتبة.
هم على أربع مرتب:
المرتبة الأولى:
من جمعوا بين حسن الفهم وقوة الحفظ، وهذه أفضل منزلة، وبه يتحصل على علم غزير في أوجز مدة ممكنة؛ إذا كانت المنهجية صحيحة والعزيمة موجودة.
المرتبة الثانية:
من كان لديهم حسن فهم مع ضعف في الحفظ، فعليهم استخدام عدة طرق لتفادي مشكلة ضعف الحفظ لديهم ومن ذلك الكتابة والتلخيص وكثرة المراجعة والحذر من التذبذب في مناهج طلب العلم.
المرتبة الثالثة:
من كان لديهم قوة في الحفظ وعسر في الفهم، فعليهم الرجوع إلى متمكن في العلم للتأكد من فهمهم للمسائل، ثم حفظها، ويسيرون على ذلك.
المرتبة الرابعة:
من كان لديه ضعف في الحفظ والفهم، فعليهم المجاهدة في طلب العلم بضبط الفهم من المتمكنين مع استخدام عدد من الوسائل للضبط والحفظ، وليخلصوا النية لله في هذا الجهاد للطلب.

رد مع اقتباس
  #40  
قديم 7 ربيع الأول 1440هـ/15-11-2018م, 06:35 PM
عبد الله أحمد عبد الله أحمد غير متواجد حالياً
برنامج إعداد المفسّر - المتابعة الذاتية
 
تاريخ التسجيل: Nov 2017
المشاركات: 71
افتراضي

المجموعة الرابعة:


كيف يكون ضبط المسائل العلمية؟

ضبط المسائل العلمية له طريقتان:
الأولى : ضبط الصدر وهو حفظ المسائل العلمية عن ظهر قلب.
والثانية : ضبط الكتاب وهو تقييد المسائل العلمية في كتاب لتسهيل الحفظ ثم مراجعته.
ولا بد في الطريقتين من مداومة على المراجعة لتثبيت هذا الضبط و بكثرة المراجعة تتّسع المدارك وتزداد البركة وتعظم الإفادة .

2 : ما المراد بالبناء العلمي؟

وهي المرحلة التي تلي مرحلة التأسيس فبعد أن أسس طالب العلم بنيانه أمكنه أن يبدأ مرحلة رفع البناء العلمي وتشييده وتحسينه فإذا كان الأساس متيناً والبناء حسناً متوازناً كان تحصيل الطالب تحصيلاً مؤصّلاً نافعاً بإذن الله تعالى
والمراد بالبناء العلمي هنا تعلم الطالب لتفاصيل المسائل العلمية تعلما منظما متوازناً شاملاً لأبواب العلم الذي يطلبه.

:3 بيّن أهميّة مرحلة النشر العلمي؟.

بعد أن أشتد البنيان وأصبح الأصل ثابتا وفرعه في السماء حان الوقت لتؤتي الشجرة ثمارها لغيرها وهذه المرحلة هي مرحلة النشر العلمي وزكاة العلم نشره وتعليمه وزكاة العلم أبقى دواما وأقل مؤنة كما قال أبو إسحاق الألبيري :
يَنالُكَ نَفعُهُ مادُمتَ حَيّاً وَيَبقى ذُخرُهُ لَكَ إِن ذَهَبتا
يَزيدُ بِكَثرَةِ الإِنفاقِ مِنهُ وَينقُصُ أَن بِهِ كَفّاً شَدَدتا

والنشر العلمي هو الطريق لتوارث العلم بين الأجيال سواء بالتعليم والتدريس أو الكتابة أو الخطابة والوعظ أو بالأمر بالمعروف والنهي عن المنكر أو بوسائل التقنية الحديثة
ولا ننسى قبل هذا كله عمل الإنسان بعلمه ليكون كتابا حيا يمشي على الأرض .

:4 بيّن الأمور التي يحذّر منها طالب العلم في مرحلة التأسيس العلمي؟.

العجلة :
فالإنسان مجبول على استعجال ما يراه خيرا له أو مصلحة واستعجال ترك ما يراه شرا له أو مَفسَدة
و العجلة هي : طلب الشيء وتحريه قبل أوانه، وهو من مقتضى الشهوة ولذلك قيل العجلة من الشيطان
واستعجال طالب العلم آفة تعوق مسيرته العلمية وتضعف انتفاعه بدراسته فإن طالب العلم إذا تجاوز مرحلة بدون إتقان وتمحيص فإما أن يستمر في المراحل اللاحقة وهو في عداد المبتدئين وإما أن يعود لما سبق لإعادة ضبطه فيضيع بذلك وقته وجهده

التذبذب في مناهج الطلب
وينتج عن ذلك العشوائية وعدم الثبات والاضطراب فالانتقال بين العلماء والمنهجيات والكتب يفني السنين ويضيع الوقت وينهك القوى ويضعف العزائم دون حصول المأمول .

التوصيات الخاطئة :
تختلف القدرات بين البشر وتتنوع الملكات وكم من وصية خاطئة حرمت طالب العلم من مواصلة الطلب
وينبغي لطالب العلم أن لا يقبل وصية منهجية من غير عالم أو طالب علم متمكّن صاحب خبرة ومعرفة بمناهج الطلب.

الاستجابة للقواطع والشواغل عن طلب العلم:
طلب العلم فضيلة محفوفة بالمكاره، وليست مرتعاً سهلاً لضعفاء العزيمة والهمة؛ فمن صبر على المكاره واجتهد في الطلب ظفر بفضائل العلم وارتفع شأنه بسبب صبره على طلب العلم ابتغاء مرضاة الله، وقد كان العلماء يُبتلون بأمور شديدة فلا تصرفهم عن طلب العلم، ولا تثني عزائمهم، فرفع الله شأنهم وأعطاهم ما طلبوه بصدق وعزيمة، وقد قال يحيى بن أبي كثير: (العلم لا يستطاع براحة الجسد).
وقد عُلم بالتجربة أن الذي يؤجل طلب العلم إلى حين تحسّن أحواله، وقلّة أشغاله لا يواصل طلب العلم غالبا .

رد مع اقتباس
  #41  
قديم 14 ربيع الأول 1440هـ/22-11-2018م, 01:04 AM
هيئة التصحيح 3 هيئة التصحيح 3 غير متواجد حالياً
معهد آفاق التيسير
 
تاريخ التسجيل: Feb 2014
المشاركات: 2,990
افتراضي

بشائر قاسم أ
أحسنتِ بارك الله فيكِ.
خصم نصف درجة للتأخير.

عبد الله أحمد أ
أحسنت بارك الله فيك.
خصم نصف درجة للتأخير.


- ينظر التقويم الأول هنا #22

رد مع اقتباس
  #42  
قديم 28 ربيع الأول 1440هـ/6-12-2018م, 10:00 AM
نورة بنت محمد بن ناصر نورة بنت محمد بن ناصر غير متواجد حالياً
برنامج الإعداد العلمي - المستوى الثاني
 
تاريخ التسجيل: Sep 2016
المشاركات: 205
افتراضي

المجموعة الأولى:
1: بيّن باختصار مراحل التكوين العلمي لطالب العلم.
للتكوين العلمي ثلاث مراحل:
الأولى: التأسيس العلمي: ويراد بها أن يكون لدى الطالب في كل علم من العلوم الشرعية وما يعين عليها من العلوم المساعدة أساسا متينا على أصول مختصرة يتقنها ويحرر مسائلها ويضبطها بما يناسب المبتدئين؛ لينتقل بعده إلى مرحلة البناء العلمي.
الثانية: البناء العلمي: ويراد بها تعلم الطالب لتفاصيل المسائل العلمية تعلما شاملا متوازنا منظما .
الثالثة: النشر العلمي: ويراد به إفادة طلاب العلم من علمهم بعد إحسان التأسيس العلمي.

2: ما هي الطريقة المثلى في البناء العلمي؟
الطريقة المثلى في البناء العلمي تختلف باختلاف أحوال الطلاب وقدراتهم وملكاتهم، لذا يصعب تحديد طريقة واحدة، وإنما لكل واحد بحسبه.

3: بيّن عناية العلماء ببناء الأصول العلمية.
كانت عناية العلماء ببناء الأصول العلمية ظاهرة فيما وصلنا من مصنفاتهم، فالإمام أحمد -رحمه الله- استخرج المسند من ألف ألف حديث، كما ظهرت عنايتهم بذلك فيما نقل عنهم، ومن ذلك ما نقل ابن رشيق عن شيخ الإسلام أنه كتب تفاسير السلف مجردة عن الاستدلال على جميع القرآن.

4: كيف يستعدّ طالب العلم لمرحلة النشر العلمي؟
يستعد الطالب لهذه المرحلة بأمرين:
الأول: تنمية مهارته فيما يحسنه؛ فقيمة كل امرئ فيما يحسنه.
الثاني: ألا يتكلف ما يشق عليه، ويجتنب ما لا يحسنه.

رد مع اقتباس
  #43  
قديم 23 ربيع الثاني 1440هـ/31-12-2018م, 12:02 AM
هيئة التصحيح 3 هيئة التصحيح 3 غير متواجد حالياً
معهد آفاق التيسير
 
تاريخ التسجيل: Feb 2014
المشاركات: 2,990
افتراضي

نورة بنت محمد بن ناصر أ
أحسنتِ وفقكِ الله.
خصم نصف درجة للتأخير.

رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
المجلس, الأول

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 06:18 PM


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By Almuhajir