دليل المعهد | طريقة الدراسة| التأصيل العلمي| فريق العمل

العودة   معهد آفاق التيسير للتعليم عن بعد > برنامج إعداد المفسر > خطة التأهيل العالي للمفسر > منتدى الامتياز

 
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع انواع عرض الموضوع
  #1  
قديم 18 شوال 1436هـ/3-08-2015م, 10:34 AM
أمل عبد الرحمن أمل عبد الرحمن غير متواجد حالياً
هيئة الإشراف
 
تاريخ التسجيل: Jan 2009
المشاركات: 8,163
افتراضي متابعة إعداد البحث التفسيري: المرحلة النهائية


المرحلة النهائية: كتابة البحث


الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى آله وأصحابه ومن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين.
في هذا المرحلة وبعد أن أكون قد جمعت مادة البحث وهي الأقوال الواردة في مسألتي موضوع البحث وأدلة كل قول، نبدأ في كتابة البحث بإذن الله في صورة رسالة تفسيرية مكتوبة بأسلوب التقرير العلمي، وهذه مجموعة إرشادات لابد أن تؤخذ بعين الاعتبار أثناء كتابة الرسالة.

- يجب أن يكون للباحث تصور وخطة محددة للرسالة ليمكنه إيصال مسألته بأسلوب علمي صحيح.

-
من الطلاب من يجعل بحثه أقرب للملخص من البحث فيقدم الطالب البحث على هيئة عناوين فرعية وتحتها عبارات مقتضبة تعبر عن خلاصة المسألة وفقط، حتى إن بعضهم لا يذكر اسم السورة ولا رقم الآية التي وردت فيها مسألة البحث وهذا لا يصح.

- الواجب أن نقدم لرسالتنا بمقدمة يسيرة عن موضوع الرسالة فنذكر الآية والسورة التي وردت فيها مسألة البحث، وكذلك قد نحتاج للكلام عن السياق الذي وردت فيه المسألة وما قد يتصل بها من مسائل اتصالا وثيقا لا يمكن تفسيرها بمعزل عنها، ومن الأمثلة التي مرّت معنا:
المراد بالقرين في قوله تعالى: {وقال قرينه هذا ما لدي عتيد}
الناظر في هذه المسألة يجد نفسه مضّطرا إلى متابعة السياق الذي وردت فيه هذه الآية، خاصّة إذا علمنا أن اللفظة قد تكررت في موضع آخر من السورة فنتأمل: ما مناسبة هذه الآية للآيات قبلها وبعدها؟ وهل المراد بالقرين في هذا الموضع هو نفس المراد به في الموضع الآخر أم أن بينهما خلاف؟ وغير ذلك من التساؤلات التي تدفعنا لدراسة سياق الآيات الذي وردت فيه المسألة إذ لا يمكن بحثها ودراستها بعيدا عنه.
مثال آخر: معنى "اللمم" في قوله تعالى: {الذي يجتنبون كبائر الإثم والفواحش إلا اللمم}
هذا أسلوب استثناء، فلا يمكنني أن أعرف المستثنى دون معرفة المستثنى منه.

- لابد من العناية كذلك بأسباب النزول
مثال: المراد بــ "لهو الحديث" في
قوله تعالى: "ومن الناس من يشتري لهو الحديث"
فقد ورد فيها قولان مختلفان في سبب نزولها، وقد يكون لسبب النزول هنا دور مهم في بيان القول الراجح في المسألة.

- لابد من العناية جيدا بنظائر الآية، فقد يتكرر الكلام عن نفس المسألة في مواضع مختلفة من القرآن وتتبّع كلام المفسّرين فيها مهم لحصر جميع ما ورد في المسألة موضوع البحث.
مثال: المراد ببلوغ الأشد
هذه المسألة قد تكررت في خمس مواضع من القرآن الكريم.

مثال آخر: معنى الأواه في قوله تعالى: {إن إبراهيم لأواه حليم}
فقد وُصف سيدنا إبراهيم عليه السلام بهذا الوصف في القرآن مرتين.

-
لابد من العناية جيدا بالتفاسير اللغوية، ومعرفة إطلاقات اللفظ في اللغة فلها دور مهم في فهم الأقوال الواردة فيها وسبب اختلافها.
مثال: معنى "المحال" في قوله تعالى: {وهم يجادلون في الله وهو شديد المحال}
فإن هذه المسألة كما هو ظاهر مسألة لغوية، فأحرص على إيراد أقوال أهل اللغة في معنى المحل.

-
إذا كانت المسألة مسألة عقدية؛ فيعتني بالاعتماد على تفاسير أهل السنة كتفسير ابن جرير، وتفسير أبي المظفّر السمعاني، وتفسير ابن كثير، وأضواء البيان للشنقيطي، وما كتبه شيخ الإسلام ابن تيمية وتلميذه ابن القيّم في التفسير والتنبيه على انحرافات أهل البدع والأهواء.
مثال: معنى اسمه تعالى: {الصمد}
فإنك إن طالعت تفاسير أهل البدع وجدتهم بعيدين كل البعد عن عقيدة أهل السنة في باب الأسماء والصفات، بل يتهجمون عليهم وكأنهم أصحاب الحق ودونهم هم أهل الباطل.

- لابد من العناية بطريقة عرض الأقوال وتصنيفها تصنيفا جيدا وذكر أدلة كل قول كما أشرنا إلى ذلك في المرحلة الثانية من البحث، وتتبع مناقشات المفسّرين لكل قول، ولا يكتفي الباحث بعرض الأقوال وفقط.
وقد أشرنا إلى ذلك في مثال: تفسير "النفاثات في العقد"

- من المهم جدا العناية بفقرة الترجيح، فهذه الفقرة هي ثمرة البحث، ولكن بعض الطلاب يقصّر فيها كثيرا فلا يعتني بجمع ترجيحات المفسّرين بل يعمد إلى ذكر ترجيح أحدهم في المسألة وكفى، وقد لا يكون ترجيحه هو الراجح في المسألة، ونوصي بالتفاسير التي يعرف عن أصحابها العناية بالترجيح بين الأقوال ونقد أقوال المفسّرين ومناقشة حججهم واستدلالاتهم كتفاسير ابن جرير وابن كثير وابن عطية ومحمد الأمين الشنقيطي وكتب ابن تيمية وابن القيّم في التفسير رحمهم الله.


- بعد الانتهاء من كتابة الرسالة يعاد النظر فيها فيجتهد الباحث في تحسينها وتجويد عباراتها، ويضيف إليها بعض الأفكار النافعة التي تضيف للرسالة مزيداً من القيمة العلمية.

- ينبغى أن يُعتني بالتحقق من خلو الرسالة من الأخطاء العلمية القادحة، والضعف اللغوي، والأخطاء الكتابية، ويحسن طريقة عرضها وإخراجها، وقد يرى الحاجة في بعض المواضع إلى زيادة في التوضيح أو إضافة نقول مهمّة تثري الرسالة في ذلك الموضع، فيضيف ما تحسن إضافته، ويحذف ما يحسن حذفه؛ حتى يصل إلى الصياغة النهائية التي يرضى عنها.

- ينبغي للباحث أن لا يخلي بحثه من الفوائد واللطائف التي يثري بها بحثه كما كان من عادة العلماء أن يذكروا في رسائلهم وبحوثهم من الفوائد واللطائف والنقول المفيدة والمؤثرة وربما بعض القصص والأشعار التي لها مناسبة ما بالبحث أو ببعض مسائله ما يجعل النفوس تستروح لقراءتها من غير إكثار؛ فالإكثار منها يشغل عن إداراك مقاصد البحث، وإخلاء البحث منها غير سديد.

- يتم تقييم البحوث وفق المعايير التالية، فنوصي بالعناية جيدا بكل معيار:

1: الشمول: ويقصد به اشتمال البحث على المادة العلمية الوافية ببيان عناصره. (عشرون درجة)
2: الترتيب:
ويُقصد به حسن ترتيب العناصر، وترتيب جمل الحديث في كل عنصر؛ وعند تعدد النقول يُبدأ بالأقدم إلا لعلّة عارضة. (عشر درجات)
3: التحرير العلمي: ويُقصد به تحرير المسائل المبثوثة في البحث بما يظهر شخصية الباحث وقدرته على استخلاص المعلومات من المراجع وتحليلها وتوظيفها. (عشرون درجة)
4: التوثيق: ويُقصد به أن يوثّق الباحث المعلومات الواردة في بحثه من مصادره بذكر الكتاب والجزء والصفحة. (عشر درجات)
5: الصياغة: ويُقصد به حسن صياغة البحث وجودة الأسلوب ومراعاة علامات الترقيم وتجنب الأخطاء الإملائية واللغوية. (عشرون درجة)
6: العرض : ويراد به حسن تنسيق البحث وتنظيم فقراته وجُمله. (عشر درجات)
7: قائمة المراجع: وذلك بذكر أسماء الكتب التي رجع إليها الباحث وبيانات الطباعة على نحو المثال التالي:
- تاريخ الإسلام، محمد بن أحمد الذهبي (ت:748هـ)، تحقيق: الدكتور بشار عوّاد معروف، دار الغرب الإسلامي، بيروت. (عشر درجات)



أمثلة وتطبيقات:
1. معنى الإسلام في قوله تعالى : {قالت الأعرب آمنّا قل لم تؤمنوا ولكن قولوا أسلمنا}.
2. المراد بالنفاثات في العقد.



والسؤال لجميع الطلاب:
- هل الإرشادات المذكورة أعلاه واضحة لك؟
- هل انتفعت بالأمثلة المذكورة من جهة التطبيق؟
- ما الصعوبات التي ما زالت تواجهك في كتابة رسالتك؟
- هل لديك أي استفسار يخص مسألة بحثك؟


رد مع اقتباس
 

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
متابعة, إعداد

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 10:35 AM


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By Almuhajir