متابعة مراحل إعداد درس التفسير - 2: تحرير أقوال المفسّرين.
 

حياكم الله.
في هذه الصفحة بإذن الله نتابع الخطوة الثانية من المرحلة الأولى لإعداد درس التفسير وهي مرحلة تحرير أقوال المفسّرين.
فبعد استخلاص المسائل من الآيات وترتيبها، نبدأ بتلخيص أقوال المفسّرين في كل مسألة.
وقد تساءل بعض الطلاب هل يجب تلخيص المسائل تلخيصا وافيا إذا كانت فئة المخاطبين ممن لا يحتاج إلى لغة علمية في تناول المسائل؟
فذكرنا أنه من الضروري جدا إحسان جمع وضبط المادة العلمية المتعلّقة بالدرس أيّا كان نوع المخاطبين به.
وأن الغرض من تقرير هذا الموضوع في هذه المرحلة هو ضبط الطالب للمادة العلمية والاستعانة على ضبطها بتدريسها للغير.
كما أن الأمانة تستدعي أن يلمّ الطالب بجميع ما قيل في تفسير الآيات، ثم هو ينتقي مما جمعه ما يناسب فئة المتلقّين.
كما أن إحسان فهم مادّة الدرس يعطي المدرّس سعة وعمق في إفادة المخاطبين بها، بخلاف من يحضّر للدرس تحضيرا مختصرا.

- نرجو ممن أتمّ هذه الخطوة من الطلاب أن يسجّل ذلك في هذه الصفحة.
ونستقبل استفساراتكم ومقترحاتكم.
وفقكم الله.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
في قوله (ثم استقاموا) تختلف عبارات المفسرين اختلافًا يسيرًا جدا ، وهي دائرة بين قولين : أحدهما تحقيق اصل التوحيد ، والىخرة الإتيان بالطاعات مع أصل التوحيد
مثلا: القول الأول:
لم يشركوا بالله شيئا وهو منسوب إلى الصديق- رضي الله عنه
لم يلتفتوا إلى إله غيره وهو منسوب إلى الصديق- رضي الله عنه
تموا على التوحيد
وعبارات أخرى كثيرة بنفس المعنى
وكل مفسر اختار إحدى هذه العبارات وعبر بها عن قول الصديق - رضي الله عنه
فهل أضعها كلها كقولٍ واحد منسوبة للصديق - رضي الله عنه ثم أذكر جميع المفسرين الذين أوردوا هذا المعنى مع اختلاف عباراتهم
أم أذكر أنه اختلفت عبارات المفسرين وهي ترجع إلى قول واحد ، وهو تحقيق أصل التوحيد
ثم أذكر جميع العبارات التي ذكرها المفسرين، عبارة كل مفسر على حدة ؟
وفي القول الثاني:
- عملوا بما قالوا
- استقاموا لله بطاعته ولم يروغوا روغان الثعالب

بارك الله فيكن أخواتي
التطبيق الأول يوضع هنا
وضع تطبيق المرحلة الأولى في مجلس إعداد دروس التفسير
نأمل وضع نسخة منه في الموضوع الصحيح ليرصد لكن.