![]() |
اقتباس:
يلاحظ أنك تفسرين الآيات كاملة، وإنما المطلوب فيها لفظة واحدة فقط، فلا ينبغي التوسع خارج المطلوب في المسألة. فأرجو مراعاة ذلك مستقبلا إن شاء الله. وفقك الله. |
اقتباس:
وفقك الله. |
اقتباس:
وفقك الله. |
اقتباس:
وفقك الله |
اقتباس:
وفقك الله. |
إرشادات عامّة على تطبيقات تحرير أقوال المفسّرين قد أحسنتم وأجدتم طلاب وطالبات المستوى الأول، فبارك الله فيكم وثبتكم على دروب الخير. سنضع بإذن الله بعض الملاحظات العامّة على هذه التطبيقات، فنرجو منكم التنبه لها جيدا لأهميتها في إتقان هذه المهارة وضبط أداء التطبيقات القادمة معنا بإذن الله في مقرر التفسير. * وقبل البدء في ذكر هذه الملحوظات يرجى منكم بارك الله فيكم عدم استعمال اللون الأحمر في تنسيق الإجابات؛ حتى لا تتداخل إجابة الطالب مع توجيهات التصحيح. أولا: يراعى عند الاستدلال بآية قرآنية أو حديث الاقتصار على موضع الشاهد فقط على المسألة، خاصّة في الأحاديث الطوال. مثال: استدلال ابن كثير على معنى "مدت" في قوله تعالى: (وإذا الأرض مدت) الانشقاق 3 نذكر موضع الشاهد فقط من الحديث ولا حاجة لسوقه كاملا، فنكتب: ((إذا كان يوم القيامة مدّ اللّه الأرض مدّ الأديم حتّى لا يكون لبشرٍ من النّاس إلاّ موضع قدميه)) رواه ابن جرير وذكره ابن كثير. وعند الاستدلال على القول الواحد تقدم الآيات على الأحاديث، وتقدم الأحاديث على آثار الصحابة والتابعين. ثانيا: لابد من الدقة في نقل الآثار الواردة عن السلف في التفسير فلا نجزّيء كلامهم كما أنه لا يصح أن أزيد في كلامهم ما لم يقولوه. مثال: في تفسير المراد بالاسم الموصول في قوله تعالى: (وألقت ما فيها وتخلت) الانشقاق 4 نجد أن ابن كثير رحمه الله نقل عن مجاهد وسعيد وقتادة أن المراد به "الأموات"، لكن بعض الطلاب يزيد في قولهم ويذكر: "الأموات والكنوز" قاله مجاهد وسعيد وقتادة. رغم أن الكنوز لم تذكر في تفسير ابن كثير بل ذكرت في كلام السعدي والأشقر. وفي المقابل نجد أن بعض الطلاب يجزيء كلام السعدي والأشقر على قولين: الأول: الأموات، ذكره السعدي والأشقر. الثاني: الكنوز، ذكره السعدي والأشقر. رغم أن الكنوز لم تذكر منفردة، بل زيدت على القول الأول. وهناك فرق بين نقل الأثر، وبين الجمع بين الأقوال، فنقل الأثر لابد أن يكون دقيقا كما ورد في التفسير، وخطوة الجمع تكون خطوة لاحقة، ولابد من التعبير بما يشير إلى أنها عبارة جامعة مثل قولنا: وهذا حاصل كلام فلان وفلان، أو خلاصة ما ذكره فلان وفلان، ونحو ذلك من الصيغ. ثالثا: يقتصر على المطلوب في المسألة فقط ولا يزاد عليها، فبعض الطلاب يفسر الآية كاملة رغم أن المطلوب لفظة واحدة فيها، وهذه الزيادة غير مطلوبة، فعلى طالب التفسير أن يدقق في المطلوب جيدا، لأن الدقة والتأني من قوام إتقان دراسة علم التفسير. ثالثا: لابد من إيراد جميع الأدلة التي يذكرها المفسر، ويقتصر على موضع الشاهد منها كما ذكرنا خاصة إذا كانت طويلة، وإذا كثرت الأدلة جدا في المسألة فيكتفى بأهمها وأصحها وأشهرها. ويذكر الدليل بعد القول المتعلق به مباشرة، خاصة عند كثرة الأقوال وتشعبها. رابعا: نلاحظ أن ابن كثير يذكر ترجيحات ابن جرير أو غيره في بعض المسائل وقد يرجح هو بين الأقوال فيقول: ورجح ابن جرير كذا أو اختار ابن جرير كذا، وقد يقول: والأشبه كذا، أو: الظاهر كذا..، وغالبا ما يذكر دليلا على ترجيحه. وربما يجمع بين الأقوال، وربما توقف. هذه الترجيحات تذكر في نهاية الأقوال ولا نعتبرها قولا جديدا، ونفصلها تحت عنوان: الترجيح بين الأقوال. خامسا: الاجتهاد في حسن صياغة الكلام في المسألة، فمن الطلاب من يختصر الكلام اختصارا زائدا فيقول مثلا ولتكن أي مسألة: القول الأول: كذا. ابن كثير - سعدي - أشقر. أو يقول: كذا. مجاهد - قتادة. وهذا لا يليق، بل نقول: قاله أو: ذكره فلان وفلان. سادسا: قد تكون أقوال المفسّرين متفقة وفي بعضها زيادات، هذه الزيادات توحي باختلاف بين الأقوال ولو دقق الطالب النظر لوجد أنها زيادة وصف مثلا أو بيان سبب وليست قولا مختلفا. مثال: المراد بــ "الخنس الجوار الكنس" فمما عدّه بعض الطلاب أقوالا: 1: النجوم 2: النجوم تكنس بالليل وتخنس بالنهار !! فعدّ قولا ثانيا في المسألة وكأن ما ذكر فيه نوع مختلف من النجوم، ولكن هذا الكلام هو نفسه القول الأول مع زياده وهو وجه وصف النجوم بالخنوس والكنوس. مثال آخر: معنى "مدت" في قوله تعالى: (وإذا الأرض مدت) بعض الطلاب يعدون فيها ثلاثة أقوال مختلفة: 1: بسطت وفرشت ووسعت 2: رجفتْ وارتجتْ، ونسفتْ عليها جبالُهَا، ودكَّ ما عليها من بناءٍ ومعلمٍ، فسويتْ، ومدَّها اللهُ تعالَى مدَّ الأديمِ، حتى صارتْ واسعةً جدّاً، تسعُ أهلَ الموقفِ على كثرتهِمْ، فتصيرُ قاعاً صفصفاً لا ترى فيهِ عوجاً ولا أمتاً. 3: بُسِطَتْ وَدُكَّتْ جِبَالُهَا، حَتَّى صَارَتْ قَاعاً صَفْصَفاً. بالنظر إلى هذه الأقوال يتبين أنها متفقة وليست مختلفة، فكلها مشتركة في معنى البسط والتوسعة، مع زيادة في بعضها وهي بيان سبب هذه التوسعة وهو زلزلة الأرض بين يدي الساعة وما ينتج عنها من دك ونسف للجبال، فتصبح الأرض كلها مبسوطة ممدودة واسعة جدا لزوال ما عليها من جبال وبناء. تنبيه: الأمثلة المذكورة هي لأجل التدرّب والمران، وتتقن مع الوقت شيئا فشيئا بإذن الله. يتبع إن شاء الله بأفضل التطبيقات المقدمة.. |
أفضل التطبيقات المجموعة الأولى(اضغط على الاسم ليظهر لك التطبيق) - رنان مولود - محمد الكاف - أبو بكر إسماعيل حسين الجلاد - نوره عبد الجبار القحطاني - السيد قطب الأزهري المجموعة الثانية - أحمد راضي راضي - بشرى الزومان المجموعة الثالثة - منى محمد مدني المجموعة الرابعة - عقيلة زيان |
تقييمات مجلس مذاكرة تحرير أقوال المفسّرين - من حصل من الطلاب على تقدير ممتاز: 1: ترنيم هشام موسى 2: رضوى محمود 3: رنان مولود 4: إسماعيل أحمد أحمد 5: رشا عطية اللبدي 6: عقيلة زيان 7: أحمد راضي راضي 8: فاطمة محمود صالح 9: بشرى الزومان 10: ختام عويض المطيري 11: إيمان شريف 12: محمد الكاف 13: هناء محمد علي 14: عبد العزيز الجلعود 15: علي الدريبي 16: خالد يونس 17: جيهان غالي 18: منال علي الحكمي 19: عبد العزيز ارفاعي 20: عائشة علي محمد 21: حنان علي محمود 22: هاشم يحيى الحكمي 23: أبو بكر إسماعيل حسين الجلاد 24: منى محمد مدني 25: لطيفة الراشدي 26: جميل الغامدي 27: رضاك ربي ((يرجى التواصل مع الإدارة وتغيير المعرف للاسم الصريح) 28: ندى علي 29: نورة عبد الجبار القحطاني 30: سحر محمود عبد الحافظ 31: زياد الحربي 32: السيد قطب محمود الأزهري 33: حسام صلاح 34: سماح ناصر 35: عبد الحكيم الزهير 36: أثير عطور. - من حصل من الطلاب على تقدير جيد جدًا 37: صلاح محمد محمد علي الألفي 38: مريم أحمد حجازي 39: نوره الصالح 40: صلاح حسني عبد الرحيم 41: منيرة جابر الخالدي 42: منيرة حامد الصواط 43: زينب صلاح عبد الحليم 44: أمل الجهني 45: مريم عادل المقبل 46: إبراهيم حكمي 47: عبير الغامدي 48: زينب اسكندر 49: يحيى النادي 50: أسماء بنت أحمد 51: رشا نصر زيدان 52: ريم محمد 53: محمد حسين داود 54: هدى ناصر الغامدي 55: منيرة عبد الرزاق علي 56: تامر السعدي 57: أحمد الشواف 58: محمد الشهري 59: جواهر صالح قايد 60: نورة محمد سعيد 61: مريم عبد الله المطرود 62: غادة محمد علي 63: مها عبد الرحمن - من حصل من الطلاب على تقدير جيد: 64: حمود الدوسري 65: عفاف فالح الجهني 66: فوزية السالم 67: فضية مبارك الرقابي 68: سارة سفيان 69: غادة بنت محمود الشرعبي 70: مها علي العييري 71: عائشة دخيل الفهمي 72: حنان محمد إسلام محمد فريج 73: سناء بنت عثمان 74: أمل عبد الرحمن الرفاعي -من الطلاب من لم يتم جميع التطبيقات 1: مريم عبد العزيز (أدت التطبيق الثالث وأحسنت أداءه، لكن لم تقدم أول تطبيقين) * وقد غاب بعض زملائكم عن هذا المجلس لظروف طارئة وقدموا اعتذاراتهم، وبإذن الله يكونون معنا في المجالس القادمة. ...قال الإمام أحمد رحمه الله تعالى: " العـلم لا يـعـدله شـيء لمن صحّـت نيـتـه " قالوا: وكيف تصح نيتـه؟ قال: "ينـوي أن يرفع الجهل عن نفسه وعن غيره" فتفقد دائما نيتك يا طالب العلم وتعاهدها، واعلم أن الله عز وجل قد اصطفاك لهذا الفضل العظيم فأدّ شكر الله بحسن القيام به وبذله على الوجه الذي يرضيه. |
الساعة الآن 09:28 AM |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By
Almuhajir