تسجيل الحضور اليومي بفوائد علمية مما يدرس في الأسبوع الخامس

[هيئة الإشراف]

تسجيل الحضور اليومي بفوائد علمية مما يدرس في
(الأسبوع الخامس)

*نأمل من جميع الطلاب الكرام أن يسجلوا حضورهم اليومي هنا بذكر فوائد علمية مما درسوه في ذلك اليوم، وسيبقى هذا الموضوع مفتوحاً إلى صباح يوم الأحد.

[دينا المناديلي]

فوائد من درس الأحد ٣ صفر ١٤٤٢هـ :

* تقديم المسائل المتعلقة بعلوم بالسورة أو الآية كفضل السورة والقراءات وأسباب النزول وعد الآي والوقف والابتداء والناسخ والمنسوخ، ومقصد الآية أو السورة، ومناسبتها لما قبلها وما بعدها.
* ثم المسائل التفسيرية، وتقسم على الآيات حال كثرتها، لأن ذلك أدعى إلى تنظيم وإخراج أفضل لقائمة المسائل
*وأخيرا نذكر المسائل الاستطرادية وهي المسائل التي لا تتصل اتصالاً مباشراً ببيان معنى الآية؛ أي لا يترتب على عدم ذكرها إخلال بتفسير الآية، فهذه تذكر بعد مسائل التفسير مصنفة على العلوم هكذا:
المسائل العقدية
المسائل اللغوية
المسائل الفقهية

[جيهان محمود]

تم بفضل الله قراءة محاضرة يوم الأحد 03 صفر 1442 هـ

أهم نقاط الإستفادة

- بعد التعرف على كيفية استخلاص المسائل من تفسير واحد، تطرقنا في هذا الدرس على كيفية استخلاص المسائل التفسيرية من تفسيرين أو أكثر، ويكون ذلك باتباع الخطوات التالية:

• نستخلص مسائل كل تفسير على حدة
• نعطي لكل تفسير رمزا معينا يدل على اسم المفسر
• يكون لدينا قائمتين أو ثلاث للمسائل الخاصة بكل مفسر
• ندمج المسائل مع بعض في قائمة واحدة مع الإحتفاظ بالترميز
• إذا تكررت نفس المسألة نضعها مرة واحدة ونختار لها صياغة مناسبة
• نعيد ترتيب المسائل

- عند ترتيب المسائل يراعى مايلي:

تُقدّم المسائل المتعلّقة بعلوم السورة التي وردت فيها الآية.
ثم المسائل المتعلقّة بعلوم الآية نفسها.
ثم المسائل التفسيرية، مقسّمة على الآيات بحسب طولها وكثرتها.
ثم المسائل العقدية.
ثم المسائل اللغوية.
ثم المسائل الفقهية.

كما يراعى جانب المظهر الخارجي أي اختيار الألوان والتنسيق لأن ذلك يساعد بشكل كبير في توضيح المسائل.

احتوى الدرس على نماذج تطبيقية للمساعدة على الفهم.

[هاجر محمد أحمد]

ونذكّر بأنه حال ترتيب المسائل على العلوم:
تُقدّم المسائل المتعلّقة بعلوم السورة التي وردت فيها الآية.
ثم المسائل المتعلقّة بعلوم الآية نفسها.
ثم المسائل التفسيرية، مقسّمة على الآيات بحسب طولها وكثرتها.
ثم المسائل العقدية.
ثم المسائل اللغوية.
ثم المسائل الفقهية.
وهكذا..

[أمل تميم]

تمت قراءة الدرس يوم الاحد
وكان ممافيه

- بعد التعرف على كيفية استخلاص المسائل من تفسير واحد، تطرقنا في هذا الدرس على كيفية استخلاص المسائل التفسيرية من تفسيرين أو أكثر، ويكون ذلك باتباع الخطوات التالية:

نستخلص مسائل كل تفسير على حدة
نعطي لكل تفسير رمزا معينا يدل على اسم المفسر
يكون لدينا قائمتين أو ثلاث للمسائل الخاصة بكل مفسر
ندمج المسائل مع بعض في قائمة واحدة مع الإحتفاظ بالترميز
إذا تكررت نفس المسألة نضعها مرة واحدة ونختار لها صياغة مناسبة
نعيد ترتيب المسائل

- عند ترتيب المسائل يراعى مايلي:

تُقدّم المسائل المتعلّقة بعلوم السورة التي وردت فيها الآية.
ثم المسائل المتعلقّة بعلوم الآية نفسها.
ثم المسائل التفسيرية، مقسّمة على الآيات بحسب طولها وكثرتها.
ثم المسائل العقدية.
ثم المسائل اللغوية.
ثم المسائل الفقهية.

كما يراعى جانب المظهر الخارجي والتنسيق لأن ذلك يساعد بشكل كبير في توضيح المسائل

[دينا المناديلي]

فوائد من درس الثلاثاء ٥ صفر ١٤٤٢ هـ
تحرير أقوال المفسرين:


ينبغي للطالب أن يقوم بأربعة أمور مهمة:

1. جمع ما يتعلق بكلّ مسألة من أقوال العلماء في ذلك الدرس ولو كان كلامهم في تلك المسألة متفرقا في مواضع من الدرس، وذلك لأجل أن يلمّ الطالب بأطراف المسألة.
2. التعرف على أقوال العلماء في تلك المسألة؛ هل هي متّفقة أو مختلفة؟ وإذا كانت مختلفة فكم عدد الأقوال فيها؟
3. التعرّف على حجّة كلّ قول وما يتّصل بها.
4. إسناد كلّ قول إلى قائله، فإن كان القائل من الصحابة أو التابعين فيُذكر من رواه عنه إن ذكر ذلك في الدرس، وإلا اكتفى بالنصّ على من ذكره.
● ترتيب الأقوال في كل مسألة ينبغي أن يكون ترتيباً له مناسبة؛ فإما أن يرتبها على التسلسل التاريخي إن تيسرت له معرفته، أو يرتبها على الأقرب فالأقرب إلى الصحة،
أو إذا كانت الأقوال صحيحة ومن الأقوال قول يجمع ما قيل في تلك المسألة من الأقوال فالأحسن تأخير هذا القول الجامع.

[أمل تميم]

تمت قراءة درس يوم الثلاثاء وكانت خلاصته كالتالي
عند دراسة أقوال المفسّرين نأخذ في الاعتبار جمع ما يتعلق بأربعة محاور:
الأول: حصر الأقوال الواردة في المسألة ومعرفة عددها.
الثاني: جمع أدلّة وحجة كل قول.
ونعني بالأدلة ما يستدلّ به المفسّر لقوله من القرآن، والسنة.
وقد يستشهد لقوله بكلام العرب إذا كانت المسألة لغوية.
الثالث: إسناد كل قول إلى قائله.
الرابع: النظر في الأقوال، وبيان مدى اتفاقها واختلافها.
وأخيرا: نضع الخطوة المطلوبة وهي ذكر خلاصة أقوال المفسّرين في المسألة المطلوبة.

[شريفة المطيري]

فائدة يوم الأحد:
تم التدرب على استخلاص المسائل التي يذكرها اكثر من مفسر في الاية الواحدة وطريقة التوفيق بينها وصياغتها وترتيبها

[شريفة المطيري]

فائدة يوم الاثنين:
تم تطبيق كيفية استخلاص المسائل من تفاسير متعددة بتدريب عملي

[شريفة المطيري]

فائدة يوم الثلاثاء:
تم التدرب على تحرير أقوال المفسرين المتفقة والمتقاربة

[شريفة المطيري]

فائدة يوم الأربعاء:
تم مواصلة التدرب على تحرير أقوال المفسرين المتقاربة والمتفقة

[شريفة المطيري]

فائدة يوم الخميس:
تم تبيق تحرير أقوال المفسرين

[جيهان محمود]

فائدة يوم الاثنين:
تم إنجاز تطبيق كيفية استخلاص المسائل من تفاسير متعددة.

[جيهان محمود]

تم بفضل الله قراءة محاضرة يوم الثلاثاء 05 صفر 1442 هـ

أهم النقاط المستفادة:

- عند تحرير أقوال المفسرين نراعي في ذلك اتباع المراحل التالية:

1- حصر الأقوال الواردة في المسألة ومعرفة عددها.
2- جمع أدلّة وحجة كل قول.
3- إسناد كل قول إلى قائله.
4- النظر في الأقوال، وبيان مدى اتفاقها واختلافها.

نقوم بعمل تلك المراحل في مسوَّدة ثم نضع الصورة النهائية لتحرير المسألة وهو المطلوب منا.

- كما يجب العناية أيضا العناية بأقوال السلف التي ينقلها المفسرون، حيث يتم ذكر جميع أقوالهم والنظر فيها ثم يذكر اسم المفسر الذي أورد هذه الأقوال عنهم.

تم تعزيز شرح الدرس بأمثلة علمية توضح ما سبق ذكره.

[فوزية بنت عبد الله]

اليوم الأحد ٣ صفر
الفوائد:

بسم الله الرحمن الرحيم

١-التدريب على استخلاص المسائل التي يذكرها أكثر من مفسر في الآية الواحدة ،وطريقة التوفيق بينهما وصياغتها وترتيبها في قائمة واحدة.

٢-كيف نستخلص المسائل التي يذكرها أكثر من مفسر في الآية الواحدة؟
-نستخلص مسائل كل تفسير على حدة.
-نضغ بجوار كل مسألة رمز المفسر التي ذكرها، ليسهل الرجوع للمسألة عند البحث.
-رمز لكل تفسير برمز ابن كثير بالرمز (ك) وتفسير السعدي بالرمز (س) وتفسير الاشقر بالرمز (ش)
-يصبح لدينا قائمتان أو ثلاث قوائم للمسائل،ندمج قوائم المسائل في قأئمة واحدة،مع الاحتفاظ بالترميز الذي وضعناه.
-في حال تكرار المسألة الواحدة في أكثر من تفسير، أضعها في القائمة النهائية كمسألة واحدة، بصيغه مناسبة وبجوارها رمز جميع المفسرين الذين تناولوها.
-اعادة ترتيب المسائل على ترتيبها في الآية،مع مراعاة:
-تقديم المسائل المتعلقة بعلوم بالسورة أو الآية،كفضل السور والقراءات وأسباب النزول وعد الآي، والوقف والابتداء والناسخ والمنسوخ، ومقصد الآية أو السورة،ومناسبتها لما قبلها ومابعدها.
- ثم المسائل التفسيرية،وتقسيم على الآيات حال كثرتها.
- أخيرا نذكر المسائل الاستطرادية وهي المسائل التي لاتتصل اتصالا مباشرا ببيان معنى الآية، أي لايترتب على ذكرها إخلال بتفسير الآية، وإن كانت معرفتها مهمة للمفسر، مثل مسائل الإعراب والصرف والاشتقاق وبعض المسائل البلاغية والأحكام الفقهية وبعض أحداث السيرة وبعض الإسرائيليات، فهذه تذكر بعد مسائل التفسير مصنفة على العلوم هكذا:
المسائل العقدية.
المسائل اللغوية.
المسائل الفقهية.
-تبيه مهم:
المسائل التي دلت عليها الآية دلالة ظاهرة تعتبر مسائل تفسيرية، وإن كانت في الأصل مسائل عقدية أو فقهية أو لغوية.

[فوزية بنت عبد الله]

اليوم الإثنين ٤صفر
الفائدة:
تم تطبيق كيفة استخلاص المسائل من تفاسير متعددة بتدريب عملي.

[فوزية بنت عبد الله]

اليوم الثلاثاء ٥ صفر
بسم الله الرحمن الرحيم
الفوائد:
١- التدرب على مسألة تحرير أقوال المفسرين، وفي هذه المرحلة المهمة تتم دراسة المسائل واستيعاب أقوال المفسرين فيها.
٢-لتيسير عمل التحرير العلمي لأقوال العلماء في المسائل العلمية ينبغي للطالب أن يقوم بأربعة أمور مهمة:
-جمع مايتعلق بكل مسألة من أقوال العلماء في الدرس، ولوكان كلامهم في تلك المسألة متفرقا في مواضع من الدرس.
- التعرف على أقوال العلماء في تلك المسألة، هل هي متفقة أو مختلفة؟ وإذا كانت مختلفة فكم عدد الأقوال فيها.
-التعرف على حجة كل قول ومايتصل بها.
-إسناد كل قول إلى قائلة، إن كان من الصحابة أو التابعين.
٣-ترتيب الأقوال في كل مسألة يتبغ أن يكون ترتيبا له مناسبة، فأما أن يرتبها على التسلسل التاريخي أن تيسرت له معرفته، أو يرتبها على الأقرب فالأقرب إلى الصحة.
٤-بعض المسائل والأقوال ينص عليها المفسرون، وبعضها تستخرج بالنظر والتأمل في أقوالهم ودلالاتها.
٥-بعد تحرير أقوال المفسرين تحذف الرموز من العناوين لعدم الحاجة إليها.

[فوزية بنت عبد الله]

اليوم الأربعاء ٦صفر
الفائدة:
تم التدريب على تحرير أقوال المفسرين المتقاربة والمتفقة.

[فوزية بنت عبد الله]

اليوم الخميس ٧صفر
الفائدة:
تم تطبيق تحرير أقوال المفسرين.

[أمل تميم]

تم تطبيق تحرير الاقوال للمفسرين ليوم الخميس