المجلس الثاني: مجلس مذاكرة القسم الأول من تفسير سورة الفاتحة

[هيئة التصحيح 7]

بسم الله الرحمن الرحيم
تقويم مجلس المذاكرة الثانى
- مجلس مذاكرة تفسير سورة الفاتحة -

حياكن الله طالبات المستوى الأول الفضليات ، طبتنّ وطاب مسعاكنّ وتبوأتنّ من الجنة مقعداً .
بداية أثني على اجتهادكن ، فقد أبليتنّ بلاءاً حسناً في هذا المجلس ، وهي الحقيقة بداية مبشرة بكل خير .
وأوصيكنّ بمواصلة الطريق والجد والاجتهاد والمثابرة في طلب العلم ، فإنه كما لا يخفى عليكنّ من أحب الأعمال إلى الله تعالى ، وكان من دأب السلف أن يفرغوا محبتهم للعلم ، ويحرصوا عليه أشد الحرص ؛ لما علموا من فضله ، قالَ أبُو الوَفَاءِ بنُ عَقيل :

" عَصَمَنِي اللهُ في شَبابِي بأنواع ٍمِنَ العِصْمَةِ وَقَصَرَ مَحَبَّتِي عَلَى العِلْمِ َوَماَ خاَلَطْتُ لَعَّاباً قَطُّ، ولاَ عَاشَرْتُ إلاّ أَمْثَالِي مِنْ طَلَبَةِ العِلْمِ وَأََناَ فِي عَشْرِ الثَّمانين أَجِدُ الحِرْصَ عَلَى العِلْمِ أَشَد ّمِمّاَ كُنْتُ أَجِدُهُ ابْنَ العِشْرِين "

وقبل تقويم المجلس، نضع بين أيديكن بعض الإرشادات العامّة التي نأمل منكن مراعاتها جيدا :

- الحرص على تقديم المجالس في موعدها ، ومتابعة المذاكرة اليومية ، لأن التسويف آفة طالب العلم .

- لا يسمح مطلقاً بالنسخ الحرفي للأجوبة من المادة العلمية ، فهذا فيه بالغ الضرر على طالب العلم ، وتعجيز ملكته الكتابية ، والأصل عدم قبول المشاركات التي اعتمدت على النقل الحرفي بعد التنبيه على ذلك .

- يوصى بمراجعة مشاركات الطالبات الحاصلات على تقدير أ+ ، وذلك لتعميم الاستفادة والوقوف على مواطن القوة فيها .

- مراعاة إحسان ترتيب الأجوبة وعرضها ، والعناية بالكتابة ، وعلامات الترقيم ، ومراجعة المشاركة قبل اعتمادها .

ثالثا: الملاحظات العامّة على أجوبة المجلس:

- في الأسئلة التي تبدأ بــــ " هل " ليس المراد أن يجيب الطالب بـــ " نعم " أو " لا " ولكن لابد من عرض الجواب بلغة علمية رصينة ، بعرض الأقوال جميعاً وإسناد الأقوال لأصحابها من أهل العلم ، وبيان أدلة كل قول ، بشئ من التفصيل الذي يوضح لمن يقرأ الجواب بيان المسألة .

مثال: هل نزلت الفاتحة من كنز تحت العرش؟
بعض الطلاب يجيب بــ "لا"، وقد يزيد أن الأحاديث المروية في هذا الشأن ضعيفة .
ولكن طالب علم التفسير يطرح نصوص الأحاديث الواردة في المسألة ، ويبين سبب ضعفها ، وحكم كل منها ، حتى يكون مستمعُهُ على بينة وبصيرة من أمره ، مستفيداً مما يتلقاه استفادة علمية راسخة .
غير أننا أمّة الدليل، فلا ينبغي أن نعرض جواباً يفتقر إلى الأدلّة على صحته، وهنا يكمن الفرق بين الداعية الحقّ الذي يدعو عن علم وبصيرة وبين المدّعين بغير دليل .

مثال آخر: هل نزلت الفاتحة مرتين؟
فلا يصحّ أن نجيب بـ "نعم" أو "لا" ، بل نعرض منشأ القول والقائلين به وحجتهم ، ثم بيان القول الحق في المسألة .

- لابد أن يرتكز كلام الطالب في المسألة التفسيرية على ثلاث ركائز:
1. حصر جميع أقوال أهل العلم في هذه المسألة.
2. نسبة هذه الأقوال إلى من قال بها.
3. بيان أدلّة وحجّة كل قول.
وهكذا يكون لكلامك أيها المفسّر في كل مسألة أصل ودليل ، والكلام عن التحرير العلمي سيتكرّر معنا كثيرا إن شاء الله .
- ننبه على ضرورة الإلمام بأطراف الجواب الذي قد يكون مفرّقا في الدرس ، فلا نقتصر على ما جاء في المسألة محل النقاش ولكن قد يكون لها ما يكملها أو يفصّلها في موضع آخر خلال الدرس .
مثاله : معنى تسمية سورة الفاتحة بـ "أم الكتاب".
سبب تسمية الفاتحة بأم الكتاب هو نفس سبب تسميتها بأم القرآن، لذا يجب الرجوع إلى اسم "أم القرآن" وعرض الأقوال المذكورة في سبب تسميته، ولكن بعض الطالبات اقتصرت فقط على الفقرة الخاصّة بـ "أم الكتاب".

- بعض الطالبات لم تنتبه لمطلوب السؤال وربما تسرعت في الجواب فخلطت معه جواب مسألة أخرى .
مثاله : بيان الحكمة من مشروعية الاستعاذة.
فالكثير قد خلط بين إجابة هذا السؤال وبين الحكمة من وجود ما يُستعاذ منه .

وكذلك : حكم متن الأحاديث الضعيفة الواردة في فضائل الفاتحة .
- فالبعض خلط بين حكم المتن وحكم السند .
فنبيّن أولا ما هو السند وما هو المتن.
السند : هو سلسة الرجال الموصلة إلى المتن ، فمثلا : روى فلان عن فلان عن فلان عن رسول الله صلى الله عليه و سلم ؛ التسلسل هذا يسمى السند .
المتن : هو الكلام الذي انتهى إليه الإسناد .
ففي الحديث الوارد في الدرس : روى الدارقطني والحاكم من طريق: محمد بن خلاد الإسكندراني، ثنا أشهب بن عبد العزيز، ثنا سفيان بن عيينة، عن ابن شهاب، عن محمود بن الربيع، عن عبادة بن الصامت مرفوعاً: «أم القرآن عوض من غيرها، وليس غيرها منها بعوض»
فما تم تلوينه بالأزرق هو السند وما تم تلوينه بالأحمر هو المتن .
والأسانيد منها شديد الضعف الذي لا يتقوى بغيره ، ومنها خفيف الضعف وهو الذي يمكن أن يتقوى بتعدد طرقه .

والمتون عندنا على ثلاثة أنواع:
النوع الأول: متون معناها صحيح ولا نكارة فيها دلت على معناها أدلة صحيحة أخرى ، فنأخذ منها الصحيح ونترك ضعيف الإسناد ، وقد تُصحح بعض مرويات هذا النوع إذا كان الإسناد غير شديد الضعف.
والنوع الثاني: ما يُتوقّف في معناه فلا يُنفى ولا يُثبت إلا بدليل صحيح،وهي مردودة حكماً لضعف إسنادها .
والنوع الثالث: ما يكون في متنه نكارة أو مخالفة لما صحّ من النصوص أو مجازفة بكلام عظيم لا يُحتمل من ضعفاء الرواة


تنبيه:
- لن يخصم كثير من الدرجة في هذا المجلس على نسبة الأقوال والاختصار الزائد رغم تأثّر بعض الإجابات كثيرا، لأن هذه المجالس مجالس تعليمية قبل أن تكون تكاليف دراسية، وأوصيكم بمراعاة هذه الإرشادات ليس لأجل الدرجة فحسب، بل لأجل الإتقان والتميّز بإذن الله.
- من قوانين الدراسة في البرنامج أن من يتأخّر عن أداء المجلس يخصم منه نصف درجة، إلا إذا كان للطالب عذر مقبول في تأخّره فلا يخصم منه حينئذ، وسوف يطبّق هذا النظام بدءا من المجلس القادم بإذن الله.

والآن مع تقويمات مجموعات الأسئلة، وسنضع إرشادات عامّة وإرشادات خاصّة بكل مجموعة، نستغني بها عن إعادتها لكل طالب، ونقتصر فقط على ما يخصّ الطالب وحده، لكنها روعيت أثناء التقويم

المجموعة الأولى :

1- الطالبة : شيماء المري ب+
أحسنت بارك الله فيك وسددكِ.
س6: راجعي التعليق العام عليه .
اجتهدي - بارك الله فيك - في صياغة الأجوبة بأسلوبك الخاص ، وتجنب النقل الحرفي من المادة العلمية .

2- الطالبة : منى السهريجي أ
أحسنت بارك الله فيك وسددكِ.
س6: راجعي التعليق العام عليه .

3- الطالبة : عائشة عبد المجيد أ
أحسنتِ بارك الله فيكِ وسددك.
س3-س4 : ينبغي تناولهما بتفصيل مناسب مع الاستشهاد بالأدلة .
س5 : ما نحن بصدده هنا هو مسألة عد البسملة آية من الفاتحة ، أما مسألة عدها آية من القرآن فسيأتي تفصيلها باذن الله .
س6:راجعي التعليق العام عليه .

4- الطالبة : نفلا دحام ب+
أحسنت بارك الله فيكِ ونفع بكِ .
س6: راجعي التعليق العام عليه.
اجتهدي - بارك الله فيك - في صياغة الأجوبة بأسلوبك الخاص ، وتجنب النقل الحرفي من المادة العلمية .

5- الطالبة : سمية السبحان ب+
أحسنت بارك الله فيكِ ونفع بكِ .
س6: راجعي التعليق العام عليه .

6- الطالبة : مريم محمد عبد الله أ
أحسنتِ بارك الله فيكِ وأحسن إليكِ.
اجتهدي - بارك الله فيك - في صياغة الأجوبة بأسلوبك الخاص ، وتجنب النقل الحرفي من المادة العلمية .

7- الطالبة : أميرة عبد العزيز أ+
أحسنتِ بارك الله فيكِ وأحسن إليكِ.
س6: راجعي التعليق العام عليه .

8- الطالبة : سارة عبد الغني أ+
أحسنتِ بارك الله فيكِ وسددك.

9- الطالبة : رحاب محمود العجيلي ب+
أحسنتِ بارك الله فيكِ وأحسن إليكِ.
س6: راجعي التعليق العام عليه .
اجتهدي - بارك الله فيك - في صياغة الأجوبة بأسلوبك الخاص ، وتجنب النقل الحرفي من المادة العلمية .

10- الطالبة : زينب العازمي ب
أحسنتِ بارك الله فيكِ وسددك.
الاختصار الشديد يخل بمطلوب الأسئلة ، فاجتهدي في تناول المسائل بتفصيل مناسب .

11- الطالبة : ناريمان حسن أ
أحسنتِ بارك الله فيكِ وسددك.
س4 : فاتك ذكر الأدلة وبيان علة ضعفها .
أوصيكِ بكتابة مشاركتك في صفحة المجلس لا في صورة ملف .

12- الطالبة : أروي ماجد أ+
أحسنتِ بارك الله فيكِ ونفع بكِ.

13- الطالبة : وسام عاشور أ+
أحسنتِ بارك الله فيكِ وسددك.
س3: ينبغي تفنيد كل قول وبيان علة ضعفه .

14- الطالبة : سارة التميمي ب
أحسنتِ بارك الله فيكِ وسددك.
الاختصار الشديد يخل بمطلوب الأسئلة ، فاجتهدي في تناول المسائل بتفصيل مناسب .

15- الطالبة : سالمة حسن أ+
أحسنتِ بارك الله فيكِ وأحسن إليكِ.
س5 : ينبغي ذكر أدلة كل قول ولا يكتفى بالإشارة إليها ، كما فاتك بيان القول الراجح في المسألة .

16- الطالبة : أفنان عبد الرحمن ب
احسنتِ بارك الله فيكِ ونفع بكِ.
الاختصار الشديد يخل بمطلوب الأسئلة ، فاجتهدي في تناول المسائل بتفصيل مناسب .

17- الطالبة : فاطمة سليم أ+
أحسنتِ جداً بارك الله فيكِ وسددك.

18- الطالبة : علياء مجالي أ+
أحسنتِ وتميزتِ بارك الله فيكِ وزادك توفيقاً وسداداً .


المجموعة الثانية :

19- الطالبة : مريم الفلاح أ+
أحسنتِ وأجدتِ بارك الله فيكِ وأحسن إليكِ.
وأوصيك بكتابة المشاركة في صفحة المجلس لا في صورة ملف .

20- الطالبة : مها عبد العزيز أ+
أحسنتِ بارك الله فيكِ ونفع بكِ .

21- الطالبة : بشائر قاسم أ+
أحسنتِ بارك الله فيكِ ونفع بكِ.

22- الطالبة : نشمية الصبيحي أ
أحسنتِ بارك الله فيكِ ونفع بكِ.
س1 ب : لو تعرضتِ للمراد بـــ" السبع" لاكتمل جوابك .
عليكِ العناية بالأدلة .

23- الطالبة : بتول عبد الله أ+
أحسنتِ بارك الله فيك ونفع بكِ.

24- الطالبة : مروة أنور أ+
أحسنتِ بارك الله فيكِ وأحسن إليكِ.
س5: لو فصلتِ فيه قليلا لاكتمل جوابك .

25- الطالبة : مروة جامع أ
أحسنتِ بارك الله فيكِ ونفع بكِ .
س1 ب : فاتك بيان ما قيل في معنى المثاني .
س5 : لو تناولتِ المسألة بتفصيل مناسب مما ورد في الدرس لكان أتم .

26- الطالبة : فاطمة العمودي أ
أحسنتِ بارك الله فيكِ ونفع بكِ .
س1 : مطلوب السؤال هو سبب التسمية ب "فاتحة الكتاب" لا بــ "أم الكتاب" .

27- الطالبة : روان حماد أ+
أحسنتِ بارك الله فيكِ وسددك.
س5 : لو تناولتِ المسألة بتفصيل مناسب مما ورد في الدرس لكان أتم .

المجموعة الثالثة :

28- الطالبة : أوضاح فهد أ+
أحسنتِ بارك الله فيكِ وأحسن إليكِ .

29- الطالبة : ريهام إبراهيم .أ+
أحسنتِ بارك الله فيكِ وأحسن إليكِ.
س3: يحسن تفصيل أنواع الأقوال المستخرجة .

30- الطالبة : وفاء الحربي أ+
أحسنتِ بارك الله فيكِ وأحسن إليكِ.

31- الطالبة : ضحى جوخدار أ+
أحسنتِ جداً بارك الله فيكِ وزادك من فضله.

المجموعة الرابعة :

32- الطالبة : ريم الزبن أ+
أحسنتِ بارك الله فيكِ وسددك.

33- الطالبة : رودينا أشرف ب+
أحسنتِ بارك الله فيكِ وأحسن إليكِ.
س1: خلطتِ بين حكم المتن وسبب ضعف الإسناد ، فراجعي التعليق العام عليه .
اجتهدي -بارك الله فيكِ- في صياغة الأجوبة بأسلوبك الخاص .

34- الطالبة : هبة نبيل ب
أحسنتِ بارك الله فيكِ وسددك.
س2 : راجعي جواب الطالبة " ريم"
عليك بترتيب الأجوبة والعناية بالأدلة والأمثلة .

35- الطالبة : مروة منتصر أ+
أحسنتِ بارك الله فيكِ وسددك.

36- الطالبة : الشيماء مجالي أ+
أحسنتِ بارك الله فيكِ ونفع بكِ.

37- الطالبة أمل سالم أ
أحسنتِ بارك الله فيكِ وسددك.
س1: خلطتِ بين حكم المتن وسبب ضعف الإسناد ، فراجعي التعليق العام عليه .
اجتهدي -بارك الله فيكِ- في صياغة الأجوبة بأسلوبك الخاص .

38- الطالبة : تهاني رشيد ب
أحسنتِ بارك الله فيكِ ونفع بكِ .
س1: راجعي التعليق العام عليه.
س2 : راجعي جواب الطالبة " الشيماء"
س6 : ينبغي ذكر جميع الأقوال الواردة في المسألة بتفصيل مناسب .


المجموعة الخامسة :

39- الطالبة : أرجوان محمد أ+
أحسنتِ بارك الله فيكِ وأحسن إليكِ .

40- الطالبة : إيمان الأنصاري أ+
أحسنتِ جدا بارك الله فيكِ وأحسن إليكِ.
س3: وقد ورد عن النبي صلى الله عليه وسلم تفسيره للسبع المثاني بأنها الفاتحة .

41- الطالبة : ليلى إبراهيم أ+
أحسنتِ بارك الله فيكِ ونفع بكِ.

42- الطالبة : منال السيد عبده أ+
أحسنتِ بارك الله فيكِ ونفع بكِ.

43- الطالبة : سلمى محمد عبد العال ب+
أحسنتِ بارك الله فيكِ وأحسن إليكِ.
س2: فاتكِ ذكر بقية الأقوال في المسألة .
س3: وقد ورد عن النبي صلى الله عليه وسلم تفسيره للسبع المثاني بأنها الفاتحة .
س5 : ينبغي الوقوف على معنى كل لفظة .

44- الطالبة : شيرين العديلي ب+
أحسنتِ بارك الله فيكِ وسددك.
س2: فاتكِ ذكر بقية الأقوال في المسألة .
س3 : وقد ورد عن النبي صلى الله عليه وسلم تفسيره للسبع المثاني بأنها الفاتحة.
س5: ينبغي الوقوف على معنى كل لفظة .

---وفقكنّ الله لما يحب ويرضى ---

بتول عبد الله ,هيئة المتابعة شاكرون لهذا