دليل المعهد | طريقة الدراسة| التأصيل العلمي| فريق العمل

العودة   معهد آفاق التيسير للتعليم عن بعد > برنامج إعداد المفسر > خطة التأهيل العالي للمفسر > منتدى الامتياز

موضوع مغلق
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع انواع عرض الموضوع
  #1  
قديم 12 محرم 1437هـ/25-10-2015م, 03:42 AM
هيئة الإدارة هيئة الإدارة غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Dec 2008
المشاركات: 29,544
افتراضي المجلس التاسع: مجلس مذاكرة البناء العلمي

مجلس مذاكرة محاضرة البناء العلمي

أجب على الأسئلة التالية:
السؤال الأول:
بيّن أهميّة البناء العلمي في مسيرة طالب العلم ، ومثل لعناية العلماء به.
السؤال الثاني:
الأصول العلمية على أنواع اذكرها ، ومثّل لكل نوع بمثال.
السؤال الثالث:
ما هي مراحل بناء الأصل العلمي؟

تعليمات:
- ننصح بقراءة موضوع " معايير الإجابة الوافية " ، والحرص على تحقيقها في أجوبتكم لأسئلة المجلس.
- يوصى بأن لا يطلع الطالب على أجوبة زملائه حتى يضع جوابه.
- سيُغلق هذا المجلس صباح الأحد عند الساعة السادسة صباحاً بتوقيت مكة - بإذن الله-.
- ستنشر أفضل الإجابات في المشاركة الأولى من هذا الموضوع يوم الأحد - بإذن الله تعالى -.
- يُسمح بمراجعة المحاضرة ليستعين بها الطالب على صياغة أجوبته، فهذا المجلس ليس موضع اختبار، وإنما هو مجلس للمذاكرة والتدرب على الأجوبة الوافية للأسئلة العلمية.
- المحاضرة : هنا.

  #2  
قديم 12 محرم 1437هـ/25-10-2015م, 10:26 PM
بدرية صالح بدرية صالح غير متواجد حالياً
برنامج إعداد المفسّر - الامتياز
 
تاريخ التسجيل: Apr 2014
المشاركات: 498
افتراضي

لسؤال الأول: بيّن أهميّة البناء العلمي في مسيرة طالب العلم ، ومثل لعناية العلماء به.

أهميته تكمن في :
_إتمام مهارات التأسيس العلمي ,لمن لديه ضعف فليجتهد لإكمال نقصه .

_مرحلة البناء العلمي مرحلة مهمة جداً,وهي لب التحصيل العلمي للطالب ,وغالباً ماتكون في ثورة نشاط الطالب في شبابه .

_في هذه المرحله يكون الطالب له ملكة حسنة في معرفة الأقوال في المسائل وطرق الإستدلال .وأن يعد نفسه إعداداً جيداً للبناء العلمي ويتدرب لتصنيف المسائل العلمية ويحتاج أن يكون أسرع من قبل .

_التعرف على الوسائل التي يقوم الطالب بها بنيانه العلمي ,وأن يستوعبها في وقت أقصر من إستيعابها في مرحلة التأسيس

_أن يعرف الطالب الخطة المناسبة له ولبنائه العلمي , وأن يعد العدة المناسبة لهذه المراحل .

مثاله : أهل الحديث لهم أصول خاصة مثل الإمام أحمد بن حنبل ,لما أراد أن يؤلف المسند استخرج من هذا الأصل الذي لديه الذي يتضمن 750 الف حديث , استخرج منه 30 الف حديث بمسنده هذا .

_كذلك اسحاق بن راويه قال : كأني انظر إلى 100 الف حديث في كتبي (30 الف اسردها .

السؤال الثاني: الأصول العلمية على أنواع اذكرها ، ومثّل لكل نوع بمثال.

النوع الأول :أن يتخذ كتاباُ من كتب أهل العلم أصلاً له ,ويحدد إختياره ,ويستفيد منه ,ويعلق عليه , ويلخصه
مثل :إدمان ابن فرحون لقراءته تفسير ابن عطيه .

النوع الثاني :أن ينشأ الطالب أصلاً من كتب لعدد من العلماء كما فعل شيخ الإسلام ابن تيميه في التفسير

النوع الثالث :في التأليف كما فعل الإمام السيوطي في التحبير والإتقان

النوع الرابع :يقسم العلم الذي يدرسه على ابواب ,ويُجرد مسائل كل باب وكل مسأله يُلخص مافيها ,فيكون له اصل كبير ينتفع به ,كما فعل السبكي في كتابه جمع الجوامع .

السؤال الثالث: ما هي مراحل بناء الأصل العلمي؟

مراحله :
1_دراسة مختصره لهذا العلم وبها أمران هما :
*يعرف دراسة المسائل العلمية لهذا العلم
*يكون إلمام مجمل لهذا العلم

2_الزيادة على هذا المختصر ,يكون بدراسة كتاب أوسع منه قليلاً ,فتكون له مراجعة لما درسه , وزيادة وتفصيلاً عليها .

3_تكميل جوانب التأسيس حتى يكمل بناؤه العلمي وهي مرحلة مهمه

4_قراءة كتاب جامع لهذا العلم وإتخاذ مرجع علمي والزيادة عليه

5_القراءة المبوبه ,فتكون لديه قفزات علميه كبيرة للطالب فيمكنه الوقوف على أبواب كثيره ,مثل كتاب قيم يختصر عليه كثيراً .

6_مرحلة المراجعة المستمرة وتصنيف المسائل ويحرص على فهرسته ليسهل على نفسه

  #3  
قديم 12 محرم 1437هـ/25-10-2015م, 11:51 PM
عبير ماجد عبير ماجد غير متواجد حالياً
برنامج إعداد المفسّر - المتابعة الذاتية
 
تاريخ التسجيل: Aug 2013
المشاركات: 233
افتراضي

السؤال الأول: بيّن أهميّة البناء العلمي في مسيرة طالب العلم ، ومثل لعناية العلماء به.

البناء العلمي له ميزات وفوائد ، فهو يساعد على التصنيف السليم بمهارته عالية ، وسرعته فهم المسائل والأقوال ، ويساعد على تحصيل العلم المتدرج

ولقد أهتم العلماء به ولكن لكل عالم طريقته ، فمثلا الأمام مسلم قال (صنفت هذا المسند الصحيح من ثلاثمائة ألف حديث مسموعه )

وشيخ الإسلام وقف على 25تفسيرا مسندا ، ونقل أقوال السلف على جميع القرآن ولخصها


السؤال الثاني: الأصول العلمية على أنواع اذكرها ، ومثّل لكل نوع بمثال.
1- اتخاذ أصل جامع يكثر القراءة فيه حتى يتقن مسائله ، ومثاله الشيخ ابن عثيمين وكتاب زاد المستقنع
2-اختصار كتاب جامع وتلخيص مسائله
3- تأليف كتاب في العلم كما فعل الأسيوطي في التحبير ولكن هذا لمن هم في مراحل متقدمة
4- عمل ملخص مبني على الأبواب ويجرد فيه المسائل ويضع ملخص لها كما فعل السبكي في جمع الجوامع





"]السؤال الثالث: ما هي مراحل بناء الأصل العلمي؟[/]
1- دراسة مختصر في العلم فيتعلم مسائله ، ثم يتخذه أصلا ويزيد عليه ، ويبحث عن ما ينقصه من علوم فيدرس ملخصا لها
2-قراءه كتاب جامع في هذا العلم أو اتخاذه أصل والزيادة عليه ،أو تلخيصه
3- القراءة بحسب الأبواب وتقييد الفوائد
4-الإستفاده من بعض الكتب والدراسات الموسوعية
5-مرحلة المراجعة المستمرة

  #4  
قديم 12 محرم 1437هـ/25-10-2015م, 11:52 PM
مها الحربي مها الحربي غير متواجد حالياً
برنامج إعداد المفسّر - المتابعة الذاتية
 
تاريخ التسجيل: Mar 2014
الدولة: بلاد الحرمين
المشاركات: 461
افتراضي

السؤال الأول: بيّن أهميّة البناء العلمي في مسيرة طالب العلم ، ومثل لعناية العلماء به.
اعتنى العلماء به عنايه بالغه لأنها هي بمثابة العده العلميه له وكلما أحسن بناءه أزدادت معرفته وكان للعلماء اهميه شديده في البناء العلمي فقد انتقى الإمام أحمد مسنده من 700 حديث وقال الامام مسلم صنفت هذاء المسند من 300 ألف حديث وذكر الذهبي عن ابن خاقان أنه سأل الجوهري عن حديث لأبي بكر فقال لجاريته أخرجي لي الجزء 23 من مسند أبي بكر

السؤال الثاني:
الأصول العلمية على أنواع اذكرها ، ومثّل لكل نوع بمثال.
1/أن يتخذ الطالب أصلا جامعا يدمن النظر فيه ومن العلماء المعاصرين من كانت مكتبته صغيره ولكن لديه بناء علمي واسع الشيخ(ابن عثيمين)رحمه الله
2/ان ينشئ الطالب أصلا يبني أصله من عالم من العلماء حسن الفهم والاطلاع يستفيد من طريقته ومن سلك هذه الطريقه العباس بن الثعلب في كتب الفراء
3/تلخيص(يقسم الأبواب ثم يجرد المسائل)

السؤال الثالث:
ما هي مراحل بناء الأصل العلمي
1/دراسه مختصره في هذا العلم
2/دراسة كتاب أوسع
3/تكميل جوانب التأسيس
4/قراءة كتاب جامع في ذلك العلم والزياده عليه
5/القراءه المبوبه
6/مرحلة المراجعه المستمره وفهرسته

  #5  
قديم 13 محرم 1437هـ/26-10-2015م, 11:19 PM
الصورة الرمزية هيا أبوداهوم
هيا أبوداهوم هيا أبوداهوم غير متواجد حالياً
برنامج إعداد المفسّر - الامتياز
 
تاريخ التسجيل: Aug 2014
المشاركات: 607
افتراضي

السؤال الأول: بيّن أهميّة البناء العلمي في مسيرة طالب العلم ، ومثل لعناية العلماء به.
-هو مهم لطالب العلم ، وسبب العناية الأولى بمسائل التفسير أن يحسن الطالب مسائل التفسير ، والتعرف على الأقوال وتحريرها ؛ لأن مهارات التأسيس العلمي الذي يحسن دراستها دراسة جيدة ؛فإنه يكون مؤهل لمرحلة البناء العلمي .
-مرحلة البناء العلمي هو لب التأسيس العلمي ، وغالبا ما يكون مرحلة البناء العلمي في فورة نشاط الطالب في فترة الشباب ، في أوائل الطلب ، وهذا هو السنة الذهبية للبنيان العلمي .
- بعد البناء العلمي يتعلم الطالب مهارات العرض العلمي .
-إذا انصرف الإنسان إلى ما يحسنه فإنه يظهر فيه ويكون له شأن به ، ولكن إن حاول إلزام نفسه إلى مالا يطيق ؛فإنه يتعرض إلى ضعف في بنيانه العلمي .
- أهم سمات مرحلة البناء العلمي :
1.أنه يكون للطالب القدرة العالية للتصنيف العلمي .
2.سرعة التحصيل العلمي .
مثال على عناية العلماء به :
-مسلم صاحب الصحيح يقول : صنفت هذا الحديث من ثلاثمائة آلاف حديث، مسوعة وليست كتابة .
- الإمام الدارقطني نحو عشرين مجلدا ، وإذا سأل عن حديث يقول رواه فلان وفلان ،كأنه يحصر الأسانيد، لذلك قيل أن الإمام الدارقطني ألف كتاب العلل من حفظه .

السؤال الثاني:
الأصول العلمية على أنواع اذكرها ، ومثّل لكل نوع بمثال.
الأصول العلمية على أنواع :
1) أن يبني الطالب أصله من كتب عالم من العلماء ، فيقبل على كتبه ، ويلخص مسائله ، ويعتني به عنابة كبيرة حتى يكون له أصل علمي ،ويستفيد من طريقته ،ومسائله ونظا
ئرها .
مثاله : كما فعل أبو العباس مع كتاب الفراء .
2) أن يتخذ أصلا من كتاب من الكتب المعتمدة .
مثاله : الذي لديه نهمة عالية ويريد أن يبني أصلا علميا ؛ فهذا يصلح أن يكون أصله مبنيا على ملخص على أبواب العلم ، ويجرد أبوابه جردا ويحاول أن يلخص ما قيل فيه .
3) أن يتخذ أصلا يستفيده من كتب متعددة، ويلخص مسائله ويجمعه .
مثاله :كما فعل السبكي في مجمع الجوامع ؛ فإنمه لخصه نحو مئة كتاب في أصول الفقه .

السؤال الثالث:
ما هي مراحل بناء الأصل العلمي؟
مراحل البناء العلمي هي :
1)دراسة مختصرة في هذا العلم ، والغرض من دراسة ا
لمختصر أمران :
- أن يعرف كيف يدرس المسائل المختصرة في ذلك العلم .
- أن يكون ذا إلمام بمسائل ذلك العلم ( على وجه الإجمال ) .
2) زيادة على هذا الأصل ( زيادة على المختصر ) بدراسة كتاب أوسع منه قليلا حتى يستفيد منه فائدتان :
- مراجعة ما درسه والزيادة عليه وضبطه .
- فيها زيادة تفصيل لها .
3) تكميل جوانب التأسيس ، وهذه المرحلة تكون لكل طالب بحسبه .
4) قراءة كتاب جامع واتخاذ أصل مرجعي والزيادة عليه ، مثل في علوم القرآن .
5) القراءة المبوبة ، بعد أن يكون الطالب له أصلا ، وفي هذه المرحلة المبوبة يكون للطالب قفزات علمية ، فقد يقف عند كتاب قيم .
6) الإستفادة من بعض الكتب التي توفر له عناء الرجوع إلى مراجع كثيرة ، ومن ذلك الإستفادة من الدراسات الموسوعية ، مثل دراسات عبد الخالق عظيمة في أساليب القرآن في أحد عشر مجلدا .

  #6  
قديم 14 محرم 1437هـ/27-10-2015م, 01:27 AM
الصورة الرمزية أنس بن محمد بوابرين
أنس بن محمد بوابرين أنس بن محمد بوابرين غير متواجد حالياً
برنامج إعداد المفسّر - المستوى الثالث
 
تاريخ التسجيل: Dec 2013
الدولة: مراكش المغرب
المشاركات: 619
Arrow

السؤال الأول: بيّن أهميّة البناء العلمي في مسيرة طالب العلم ، ومثل لعناية العلماء به.
لاجرم أن طالب العلم متى كانت مسيرته العلمية عرِيَّة عن بناء علمي رصين،فإنه جزما لايظفر من صيد العلم بما يفرح بمثله،بل يحصل له من التخليط ،وغياب التحرير والتحقيق،ماينأى به عن وسم العلم ،فيسير بين أبواب العلم بغير بصيرة،وتصدر منه غرائب في العلم وعجائب،ويحرق في سبيل فهم مسائل العلم كل طاقاته،ثم لايبرح أن يكون نشازا في العلم ،دعِيٍّا غير مؤهل..ومتى وُفق الطالب إلى إنهاج هذه المسيرة العلمية ،بحيث يعرج بين مراحل ثلاث ،تفتح له آفاقا في العلم رحبة،ويستحيل العلم ومسائله أصداءً جميلة ، تفتح له مغاليق ماأشكل،وتجعله مبَرَّزا في فنه الذي اختاره ،و علمه الذي ارتضاه.
أما المرحلة الأولى :فيعنى فيه بمهارات التأسيس العلمي ،وتحسن دراسته لمسائل التفسير وأصوله،ومسائل علوم القرآن ، ولو درس مختصرا يلم بسببه بمسائل العلم على وجه من الإجمال ،يجود فيه الأصول الهامةة ،ويتقن الأبواب المهمة،فيكون بذلك أدى الذي يلزم ،ووفى الذي يجب.
ومرحلة ثانية :وهي العمدة، وفيها تحصل العدة ، أولاها السادة العلماء أهمية فائقة ،وعدوها محطة بارزة ،لايتصور أن تكمل آلات الطالب بدونها ،إذهي كالأركان للبنيان،و هي الدعامة القوية، التي تشق طريق التأهل ،و الظبط والإتقان.وفيها يصير الطالب قديرا متمكنا ،يصنف المسائل ،ويمايز محاورها.
وفيها أمور أربعة هي ماينبغي أن تتوجه إليه العناية ،ويركز عليها مع حسن خبرة ودراية .
الأول :إكمال مهارات التأسيس
الثاني:حسن الإعداد لمرحلة البناء
الثالث:حسن معرفة الطالب بالأدوات المعينة للاستفادة منها
الرابع:معرفة الخطة المناسبة له في بنائه العلمي.
والعلماء رحمهم الله كانت لهم عناية بالغة بهذه المرحلة ،ولذا عنوا فيها أيما عناية بأصول علمية ،إليها يهرعون ،وحولها يدندنون.ولنضرب على ذلك شواهد وأمثلة :
فنجد أهل الحديث مثلا لهم أصولهم الخاصة ،واهل اللغة ،واهل الفقه ،وهكذا كل بحسب علمه ،وتبعا لفنه،فهذا الإمام أحمد روى سبعمئة وخمسين ألف حديث ،وانتقى منها ثلاثين ألف هي التي حواها المسند.وهذا إسحاق بن راهويه كان يقول :كأني أنظر إلى مئة الف حديث في كتبي ،وثلاثين ألف أسردها ،وهذا أبوداود السجستاني يقول :كتبت عن رسول الله صلى الله عليه وسلم خمسمئة ألف حديث انتخبت منها ما ضمنته كتاب السنن.فهذه أمثلة تمثل أهمية البناء العلمي من خلال اعتماد أصل علمي .
ومن الأمثلة ؛كتاب فريد ،يدل على تمكن صاحبه ،وغزارة علمه ،وأصل جامع اعتمده ،وذلك هو الدارقطني ،صاحب(العلل) ،وصنيع شيخ الإسلام في سرده لاقوال السلف في التفسير ،دال على وجود أصل مسند اعتمده ،بل قال ابن رشيق المغربي :إن شيخ الإسلاك وقف على خمسة وعشرين تفسيرا مسندا.
وهذا ثعلب يقبل على كتب الفراء ،ويحذق فيها ،حتى صارت أصلا لديه ،وهذا الخلال وابن مفلح ،عنيا بمسائل أحمد حتى صارا فيها مرجعا .والأمثلة كثيرة حسبنا ماذكر.
ومرحلة أخيرة :هي مرحلة العرض العلمي ،يجود فيها عرض ماله من علوم ومعارف،ويبسطها أمام جمهوره،بحسب حاجاتهم ،وتبعا لفهومهم واستعداداتهم.


السؤال الثاني: الأصول العلمية على أنواع اذكرها ، ومثّل لكل نوع بمثال.
الأول:أن يتخذ الطالب أصلا في العلم الذي يدرسه ويدمن قراءته ،حتى يحذق فيه.كما فعل ابن فرحون مع تفسير ابن عطية ،وابن التباع مع المدونة.
الثاني: أن ينشئ الطالب لنفسه أصلا ، يبنيه من كتاب عالم من العلماء ،وإن كانت له نهمة في العلم بارزة،عمد على إلى كل باب من أبواب العلم الذي يدرسه ،يجرد مسائله ،ويلخص دقائقه،كما فعل السبكي في (جمع الجوامع).

السؤال الثالث: ما هي مراحل بناء الأصل العلمي؟

الأولى :دراسة مختصر في الفن الذي يدرسه
الثانية الزيادة على المختصر ،بقراءة أوسع منه.
الثالثة :يدرس الطالب مختصرا فيما لاح له ضعف فيه .
الرابعة :قراءة كتاب جامع في هذا العلم .
الخامسة :القراءة المبوبة.
السادسة : مرحلة الفهرسة والمراجعة
وبالله التوفيق

  #7  
قديم 14 محرم 1437هـ/27-10-2015م, 08:06 PM
لمياء لمياء غير متواجد حالياً
برنامج إعداد المفسّر - المستوى السادس
 
تاريخ التسجيل: Apr 2014
المشاركات: 322
افتراضي

بسم الله الرحمن الرحيم
إجابة أسئلة مجلس محاضرة البناء العلمي
السؤال الأول: بيّن أهميّة البناء العلمي في مسيرة طالب العلم ، ومثل لعناية العلماء به.
أهمية البناء العلمي:
1- أن يتكون لدى الطالب أصل يتردد عليه كلما احتاج لذلك، مما يوفر على الطالب وقتاً وجهداً كثيراً.
2- كثرة المراجعة من هذا الأصل الموجود لدى الطالب.
3- كثرة النظر في الأصل العلمي المتكون لدى الطالب مما يقوي حفظه لهذه الأصول.
4- إثراء الحصيلة العلمية لدى الطالب وتنمية مهاراته البحثية والمعرفية والعلمية.

أمثلة لعناية العلماء بالباء العلمي:
- إسحاق بن راهويه كان لديه أصل علمي من مائة ألف حديث ، يسرد منها ثلاثين ألفاً كما يسرد السورة من القرآن.
- الإمام مسلم صاحب الصحيح صنف صحيحه من ثلاث مائة ألف حديث سمعها من شيوخه.
- أبو داوود السجستاني صاحب المسند انتخب مسنده من خمس مائة ألف حديث حفظها عن رسول الله صلى الله عليه وسلم.
هذه أمثلة يسيرة لعناية علماء الحديث بالبناء العلمي وتكوين إصول علمية، ولعلماء التفسير أمثلة جليلة أيضاً كشيخ الإسلام ابن تيمية الذي وقف على خمس وعشرين تفسيراً من تفاسير السلف، وابن مفلح الذي جعل مسائل الإمام أحمد أصلاً علمياً له، وابن فرحون الذي جعل تفسير ابن عطية أصلاً علمياً له حتى حفظه.

السؤال الثاني: الأصول العلمية على أنواع اذكرها ، ومثّل لكل نوع بمثال.
النوع الأول :- أن يتخذ الطالب أصلاً علميا جامعاً يدمن قراءته ودراسته ويستظهر مسائله حتى يكاد يحفظه.
مثال لهذا النوع : أبو العباس ثعلب الذي لزم كتب الفراء فأتقنها وكانت له أصلاً علمياً.

النوع الثاني :- أن يبني الطالب أصله العلمي بنفسه بأن يلزم كتب عالم من العلماء ثم يستخلص مسائله ويحررها ويجمعها.
مثال لهذا النوع : أبو العباس ثعلب من كتب الفراء الذي أنشأ منها أصله العلمي.

النوع الثالث :- مداومة القراءة الحسنة في الكتب العلمية.
مثال لهذا النوع : عبد الرزاق العفيفي حيث كانت مكتبته مكتة صغيرة لكنه كان حسن القراءة وله ملكة فيها.

السؤال الثالث: ما هي مراحل بناء الأصل العلمي؟
المرحلة الأولى:- دراسة مختصر لهذا العلم، كدراسة مختصر لأصول التفسير لطالب علم التفسير.
المرحلة الثانية:- الزيادة على هذا المختصر بكتاب أوسع منه قليلاً فيدرسه ويلخص مسائله.
المرحلة الثالثة:- تكميل جوانب التأسيس بدراسة مختصر لبعض العلوم التي يحتاج الطالب لها في بنائه العلمي، كدراسة مختصر في البلاغة لطالب علم التفسير الذي لديه ضعف في هذا الجانب، ليخرج الطالب في هذا العلم من مرحلة المبتئين لمرحلة المتوسطين.
المرحلة الرابعة:- قراءة كتاب جامع لهذا العلم، أو اتخاذ أصل مرجعي والزيادة عليه، كدراسة كتاب الإتقان في علوم القرآن للسيوطي وتحريره وتلخيصه تلخيصاً علمياً.
المرحلة الخامسة:- مرحلة القراءة المبوبة؛ فيجد الطالب للعلم الذي له فيه إصلاً علمياً له أبواب فيقرأ في حد هذه الأبواب كتاباً علمياً فيحرره، ويلخصه تلخيصاً علمياً، ويضيفه لأصله العلمي؛
كأبواب الناسخ والمنسوخ.
المرحلة السادسة:- مرحلة المراجعة المستمرة للأصول العلمية وفهرستها وتصنيفها.

  #8  
قديم 16 محرم 1437هـ/29-10-2015م, 10:38 AM
سهى بسيوني سهى بسيوني غير متواجد حالياً
برنامج إعداد المفسّر - المتابعة الذاتية
 
تاريخ التسجيل: Nov 2011
المشاركات: 316
افتراضي

السؤال الأول: بيّن أهميّة البناء العلمي في مسيرة طالب العلم ، ومثل لعناية العلماء به
مرحلة البناء العلمي: هي لب مراحل طلب العلم بعد مرحلة التأسيس ، وهي من طرق أهل العلم المعتمدة ، وفيها يكوِّن طالب العلم ذخيرته العلمية، وتصبح دراسته شاملة لمسائل العلم الذي يطلبه ويؤمله فإذا ما أحسن الطالب التعامل مع هذه المرحلة وأحسن لها الاستعداد، تتكون ثروته العلمية ويصبح لديه مهارات عالية في التصنيف والتحرير ،ومن ثم استفاد من كتب أهل العلم المخطوطة غاية الإفادة ، وأفاد غيره ممن لم يصل إلى مرتبته في العلم .
أمثلة لعناية العلماء بالبناء العلمي
كان لكثير من العلماء أصولهم العلمية الخاصة التي أسهمت في بناءهم العلمي، وكانوا رحمهم الله يجمعون مسائل العلم كلاً حسب العلم الذي يطلب. ومن أمثلة ذلك ما يلي :
أهل الحديث:
كانت لهم أصول خاصة وذلك لأغلب المحديثين ، ومنهم:
1- الإمام أحمد صاحب المسند، قال: انتقيت المسند من سبعمائة ألف حديث وخمسون ألف حديث، فكان مسنده الذي هو في نحو ثلاثون ألف حديث.
2- اسحاق بن راهوية قال: كأني انظر إلى مئة ألف حديث في كتبي، وثلاثون ألفاً أسردها .وهذا نستفيد منه فائدتين :
الأولى: أن له أصلاً علمياً يرجع إليه .
الثانية : كثرة تردده ومراجعته لأصله العلمي ، فإنه لم يبلغ تلك المرحلة إلا بكثرة التردد على أصله العلمي ، ومداومة النظر إليه .
3- الإمام مسلم صاحب الصحيح ، قال صنفت هذا المسند الصحيح من ثلاثمائة ألف حديث مسموعة.
4- أبو داود السجستاني قال : كتبت عن رسول الله صلى الله عليه وسلم خمسمائة ألف حديث، انتخبت منها ما ضمنته كتاب المسند .
5- بعض العلماء يظهر من علمه وإجاباته على الأسئلة العلمية وفتاواه، أن لديه أصلاً علمياً قوياً مثل : الإمام الدارقطني صاحب كتاب العلل، إذا سئل عن حديث يقول رواه فلان وفلان واختُلِف عليه فلان وفلان، فكأنه يحصر الأسانيد التي روي بها هذا الطريق، ويبين علتها والخطأ الذي وقع لبعض الرواة فيها .
أهل التفسير
- قال الأستاذ رشيق المغربي وهو يحكي عن اسماء مؤلفات ابن تيمية : وقف ابن تيمية على خمسة وعشرين تفسيراً مسنداً ، و كتب نقول السند مجردة عن الاستدلال على جميع القرآن . (فجعل هذا النقولات أصلا لديه) .
أهل اللغة
1- أبو العباس أحمد بن يحي الملقب بالثعلب من أئمة أهل اللغة، أقبل على كتب الفراء وحذقها ،وهو لم يتجاوز الخامسة والعشرين، فكان ذلك أصلاً علمياً له.
أهل الفقه
1-أبو بكر الخلال (ت 311) : لم يدرك الإمام أحمد لكنه أقبل على جمع مسائل الإمام أحمد من تلاميذه ، ومن الصحف المتفرقة وأقبل عليها تصنيفاً وترتيباً وتأكداً من صحتها ، حتى أصبح إماماً ذا شأن، وكانت كتبه من أهم مراجع الحنابلة بعد ذلك.
2-وكذلك فعل الفقيه الحنبلي ابن مفلح مع مسائل الإمام أحمد، فلقد كانت له براعة في جمعها، وتصنيفها ،ومعرفة حسنة بمصادرها، وتمييز مراتب الروايات عن الامام أحمد، الروايات المنصوصة والروايات المستخرجة ، فكانت له ملكة حسنة في تميز المرويات عن الإمام أحمد.

السؤال الثاني: الأصول العلمية على أنواع اذكرها ، ومثّل لكل نوع بمثال
1- أن يتخذ طالب العلم أحد كتب أهل العلم الجامعة "التي تمتاز بكثرة المسائل وحسن التحرير" في العلم الذي يطلبه ويجعله أصلا له ، يستطلع مسائله، ويعاود النظر فيه والمطالعة كرة بعد كرة حتى يكاد يحفظه .
2- أن ينشيء طالب العلم لنفسه أصلا ، وهذ الأصل له أنواع :
الأول: أن يبني أصله من كتب واحد من العلماء، واسع المعرفة وحسن الاطلاع والفهم ؛ فيقبل على كتبه ويلخص مسائلها ، ويعتني بها عناية كبيرة ، ويكون له معرفة حسنة بأقواله في المسائل ،وطريقته في الاستدلال، ويستفيد من طريقته في المسائل التي درسها ،ويعملها في نظائرها في المسائل التي لم يدرسها .وهذا كما فعل أبو عباس الثعلبي مع كتب الفراء، وكما فعل محمد بن عبدالوهاب، وعبدالرحمن السعدي مع كتب ابن تيمية وابن القيم، فقد أقبلوا عليها إقبالا حسنا حتى فقهموا مقاصدها .
لكن هذه الطريقة لا تؤتي ثمارها حتى يصبر الطالب عليها مدة طويلة من الزمن ، وهو يلخص ويحرر ويقرأ قراءة بعد قراءة .
الثاني: التأليف : بأن يؤلف طالب العلم كتاباً في العلم الذي يطلبه، فيجمعه من مصادر شتى ويجعله أصلا له.
كما فعل ذلك السيوطي الذي ألف كتابه "التحبير في علم التفسير" ، وهو ابن ثلاثا وعشرين سنة ، جمع فيه مسائل كثيرة من كتب متفرقة في علوم القرآن وجعله أصلا له .
السؤال الثالث: ما هي مراحل بناء الأصل العلمي؟
البناء العلمي له مراحل يمر بها وهي:
المرحلة الأولى : دراسة مختصر في العلم الذي ينشده .
والغرض منه شيئان:
الأول: أن يعرف كيف يدرس المسائل العلمية في ذلك العلم .
الثاني: أن يكون على إلمام عام بمسائل ذلك العلم .
المرحلة الثانية : ثم ينتقل إلى دراسة كتاب أوسع منه قليلا .
وذلك حتى يستفيد فائدتين :
الأولى : مراجعة المختصر الذي درسه .
الثاني : زيادة تفصيل عليها .
المرحلة الثالثة : تكميل جوانب التأسيس .
ونعني بها دراسة مختصر في العلوم التي يحتاج إليها لتكميل تأسيسه .
المرحلة الرابعة : قراءة كتاب جامع في ذلك العلم ، أو اتخاذ أصل مرجعي والزيادة عليه .
فمثلا: في علوم القرآن يمكنه قراءة الإتقان للسيوطي ،أو البرهان للزركشي، أو يجمع بينهما، ويجمع ما يستفيد من المسائل ويلخصه ، فيكون قد درس دراسة وافية حسنة في مسائل علوم القراءن ، وهذه الدراسة تفيد في تكوين ثروة علمية في العلم الذي يطلبه الطالب.
المرحلة الخامسة : مرحلة القراءة المبوبة
سيجد الطالب أن العلم الذي يدرسه له أبواب، فقد يجد طالب العلم في باب من الأبواب كتاباً قيماً يعتبر عمدة ، فيقرأه قراءة حسنة ويلخص مسائله ويضيفها لأصله الذي لديه ، وهكذا مع مرور السنوات سيجد الطالب أنه قرأ كتب قيمة في أبواب متفرقة .
وفي هذه المرحلة تكون القفزات العلمية الكبيرة في أبواب العلم ؛ لأنه قد يقع على كتاب قيم يختصر عليه كثيراً من المسائل التي يريد دراستها . من ذلك الاستفادة من الدراسات الموسوعية. ولضرب المثل : دراسات عبدالخالق عضيمي في أساليب القرآن ، وهي في أحد عشر مجلداً ، الأربع مجلدات الأولى في معاني الحروف في القرآن الكريم. هذه الموسوعة مكث فيها مؤلفها نحواً من ثلاثاً وثلاثين سنة في تأليفها. ولخصه وأختصره في أربع مجلدات. فلو أقبل الطالب عند وصوله لهذه المرحلة على هذه الأربعة كتب ودرسها دراسة حسنة لاستفاد فائدة كبيرة وأضاف إلى علمه خلاصة ما أصله هذا العالم في ثلاث وثلاثين سنة في مدة وجيزة .
المرحلة السادسة : المراجعة المستمرة ،و التصنيف، والفهرسة .
للمسائل وذلك حتى يسهل عليه رجوعه إليها.

  #9  
قديم 17 محرم 1437هـ/30-10-2015م, 04:08 PM
إيمان بنت عبدالرحمن إيمان بنت عبدالرحمن غير متواجد حالياً
طالبة علم
 
تاريخ التسجيل: Aug 2014
المشاركات: 71
افتراضي

السؤال الأول: بيّن أهميّة البناء العلمي في مسيرة طالب العلم ، ومثل لعناية العلماء به.
مرحلة البناء العلمي هي مرحلة مهمة ولُبّ التحصيل العلمي لطالب العلم ، وقد اعتنى العلماء بها عناية بالغة ، فقد كان لكثير منهم أصولهم العلمية الخاصة التي كانت بمثابة العدة العلمية ، يداومون النظر فيها والإضافة عليها وتحريرها والإضافة منها، فالإمام أحمد مثلا قد انتقى أحاديث مسنده من أصله الذي تضمّن 750 ألف حديث، فقال : "انتقيت المسند من سبعمائة ألف حديث وخمسين ألف حديث"، وإسحاق بن راهوية قال عن نفسه: " كأني أنظر إلى مائة ألف حديث في كتبي وثلاثين ألفًا سردًا" مما يدل على أن له أصل يرجع إليه، ويُديم النظر فيه، والأمثلة في ذلك كثيرة .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
السؤال الثاني: الأصول العلمية على أنواع اذكرها ، ومثّل لكل نوع بمثال.
1- أن يتخذ الطالب أصلًا يدرسه ويدمن قراءته ، وقد ذكر عن بعض المعاصرين من أهل العلم المبرزين أن لهم كتبا قليلة لكنهم كانوا يستظهرونها، فمثلا الشيخ ابن عثيمين كان يحفظ الزاد ويستظهره.
2- أن يُنشئ الطالب لنفسه أصلا ، إما أن يبني أصله على عالم من العلماء ، كما فعل محمد بن عبدالوهاب مع كتب ابن تيمية وابن القيم، أو أن يكون له ملخصا مبنيا على أبواب العلم كما فعل ابن تيمية حين لخص أقوال السلف في التفسير من 25 تفسيرا مسندا
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
السؤال الثالث: ما هي مراحل بناء الأصل العلمي؟
1- دراسة مختصر في العلم، الغرض منه أن يعرف الطالب كيف يدرس المسائل العلمية، وأن يكون لديه إلمام عام بذلك العلم
2- الزيادة على المختصر بدراسة كتاب أوسع منه بقليل، وهذا يستفيد منه في مراجعة الأصل الذي درسه، والزيادة عليه .
3- تكميل جوانب التأسيس، وذلك بأن يجد الطالب في نفسه نقصًا في علم معين فيُكمله بدراسة مختصرفي ذلك العلم .
4- قراءة كتاب جامع في ذلك العلم أو اتخاذ أصل مرجعي ، كأن يقرأ الاتقان للسيوطي ، أو البرهان للزركشي.
5- القراءة المبوبة
6- المراجعة المستمرة وفهرسة المسائل وترتيبها ترتيبا جيدا بحيث يسهل الاستفادة منها

  #10  
قديم 18 محرم 1437هـ/31-10-2015م, 12:29 AM
مروة محمود مروة محمود غير متواجد حالياً
برنامج إعداد المفسّر - المتابعة الذاتية
 
تاريخ التسجيل: Jun 2014
المشاركات: 249
افتراضي

إجابات أسئلة مجلس محاضرة البناء العلمي
أجب على الأسئلة التالية:

السؤال الأول: بيّن أهميّة البناء العلمي في مسيرة طالب العلم ، ومثل لعناية العلماء به.
· أهميته :
هي أهم مراحل طلب العلم بعد مرحلة التأسيس بل إنها لُب التأصيل العلمي لطالب العلم ، و تظهر أهميتها في أن الطالب يتأهل بعدها لتعلم مهارات العرض العلمي ، و تكون لديه القدرة العالية على التصنيف السريع ، و سرعة التحصيل العلمي كذلك ، و إذا كان الطالب له أصل علمي يكثر من مداومة النظر فيه فإنه يرسخ علمه -بإذن الله- ، وإذا كان الأصل الذي لديه فيه مسائل كثيرة و مسائل محررة فإنه يكون أكثر علماً ، كما أنها من طرق أهل العلم المعتمدة و من فرّط في بنيانه العلمي في وقت نشاطه فإنه يصعب عليه تعويضه فيما بعد .
.
· عناية العلماء به :
العلماء -رحمهم الله- كان لهم عناية حسنة و بالغة في مرحلة البناء العلمي ، حيث كانوا يجمعون مسائل العلم كل على حسب علمه الذي يطلبه ، و يصنفونها على حسب عنايتهم العلمية ، وبذلك كان لكثير من العلماء في أصولهم العلمية الخاصة بهم .
ز
أولا: أهل الحديث:كان لغالب المحدثين أصولهم الخاصة بهم فـــــــ :
1. الإمام أحمد بن حنبل -رحمه الله- صاحب المسند ، قال : " انتقيت المسند من سبعمئة ألف حديث وخمسين حديث " ، فلما أراد أن يكتب المسند استخرج من هذا الأصل الذي لديه ثلاثين ألف حديث .
2. إسحاق بن راهويه -رحمه الله- كان يقول : " كأني أنظر إلى مئة ألف حديث في كتبي وثلاثين ألفاً أسردها " ويستفاد من قوله أنه كان له أصل يكثر من مراجعته ، وأنه لم يبلغ هذه المرحلة إلا بكثرة المراجعة و مداومة النظر .
3. الإمام البخاري –رحمه الله- : لما سئل عن أنفع شيء للحفظ قال مداومة النظر في الكتاب. و هذه إحدى طرائق تكوين الأصل العلمي .
4. الإمام مسلم -صاحب الصحيح- ، قال: "صنفت هذا المسند الصحيح من ثلاثمئة ألف حديث مسموعة" .
5. أبو داود السجستاني -صاحب السنن- ، قال: " كتبت عن رسول الله صلى الله عليه وسلم خمسمئة ألف حديث انتخبت منها ما ضمنته كتاب السنن" .
6. الإمام الدارقطني : صاحب كتاب العلل الذي طبع في نحو عشرين مجلداً إذا سئل عن حديث كأنه يحصر الأسانيد التروي بها هذا الطريق و يبين علتها و الخطأ الذي وقع لبعض الرواة فيها هذا لا يُحصِّله العالم من قراءاتٍ متفرقة و لو كانت كثيرة و حتما لديه أصل جامع جمع فيه الأحاديث و رتبها و درسها و عرف ما فيها من العلل و كان كثير المراجعة لملخصه لذا يسهل عليه أن يجيب من يسأله ، حتى قيل أن الدارقطني أملى هذا الكتاب من حفظه . قال الذهبي معلقا على ذلك: (إن صح أنه أملاه من حفظه فهو أحفظ أهل الأرض!) ؛ لأن من قرأ أجوبته التي سئل عنها في كتابه العلل يقطع بسعة اطلاعه وحسن معرفته وتحريره.
7. الإمام يحيى بن معين ، يقول : "إذا كتبت فقمش و إذا حدثت ففتش" . ووضح هذه المقولة شيخنا عبدالعزيز الداخل –وفقه الله- فقال :
أي عند الكتابة اكتب كل ما يقع عليه نظرك ، لكن عند التحديث و الفتوى والتدريس ففتش وبين الصحيح من الضغيف.
ز
ثانياً: أهل التفسير:
· من عجائب أخبارهم ما قاله ابن رشيق المغربي عن الإمام ابن تيمية -رحمه الله-
أنه وقف على خمسة وعشرين تفسيراً مسنداً ، و لخص أقوال السلف على جميع القرآن وجعلها أصلا له .
· ابن فرحان المالكي يقول : " لازمت تفسير ابن عطية حتى كدت أحفظه ".
كثرة إدمانه جعله أصلا علميا له .
.
ثالثاً: أهل اللغة :
· العباس أحمد بن يحيى ثعلب : من أئمة أهل اللغة أقبل إقبالاً حسناً على كتب الفراء - و هو في مرتبة شيخ شيوخه - وحذقها ، وهو لم يبلغ الخامسة و العشرين .و كان هذا أصل علمي له .
· و نقل القاضي عياض عن ابن التبان: أنه قرأ المدونة الكافية أكثر من ألف مرة
· الكافياجي : شيخ السيوطي لقب بهذا اللقب بسبب كثرة انشغاله بكتاب الكافي في النحو لابن الحاجب قراءة و إقراءً .
.
رابعاً: أهل الفقه :
· أبو بكر الخلال : لم يدرك الإمام أحمد ، لكنه أقبل على جمع مسائل الإمام من تلاميذه و تصنيفها و ترتيبها والتحقق من صحتها حتى صار إماما ذا شأن ، وصارت كتبه من أهم مراجع الحنابلة .
· الفقيه الحنبلي ابن مفلح : كانت لديه براعة في جمع مسائل الإمام أحمد و تصنيفها، و كانت له ملكة حسنة في تمييز المرويات عن الإمام أحمد . حتى كان مرجعا في عصره في مسائل فقه الإمام أحمد. و يرجع إليه شيخه الإمام ابن تيمية في مسائل فقه الإمام أحمد ، حتى قال عنه : " ما تحت قبة الفلك أعلم بمذهب الامام أحمد بن حنبل من ابن مفلح " ، والسبب في ذلك أن ابن مفلح كان له أصل علمي مهم في مسائل الإمام أحمد.
.
v و بهذا يتبين لنا من خلال هذه النماذج أن اتخاذ الأصول العلمية من طرق أهل العلم المعتمدة ، و يجدر التنبيه هنا على أمر مهم وهو :
أنهم كانوا لا يطلعون أحد على هذه الأصول إلا الخاصة ؛ وذلك لحاجتها للمراجعة فإذا أرادوا التأليف استخرجوا من هذه الأصول .

السؤال الثاني:الأصول العلمية على أنواع اذكرها ، ومثّل لكل نوع بمثال.
1. النوع الأول : أن يتخذ الطالب أصلاً في العلم الذي يدرسه و يدمن قراءته و يستظهر مسائله حتى يكاد يحفظه .
§ هذه الطريقة سلكها جماعة من العلماء مثل : ابن فرحان المالكي. و ما نقله القاضي عياض عن ابن التبان .
.
2. النوع الثاني : بعض العلماء المعاصرون كانت مكتباتهم صغيرة و قليلة الكتب إذا ما قورنت بمكتبات كثير من طلاب العلم لكنهم كانوا يقرؤونها قراءة حسنة ويكثرون من مداومة القراءة فيها حتى يكادون يستظهرونها ،
§ من العلماء المعاصرين :
- الشيخ/ عبدالرزاق عفيفي-رحمه الله- ، نائب رئيس هيئة كبار العلماء.
- كذلك نقل عن ابن عثيمين-رحمه الله- : أن مكتبته لم تكن كبيرة لكنه كان صاحب كثرة مراجعة حتى كاد يحفظ بعضها درس فقه المذهب على شيخه السعدي دراسة حسنة حتى حفظ كثيرا من مسائله و ذكر عنه أنه حفظ زاد المستقنع غيبا عن ظهر قلب .
.
3. النوع الثالث : أن ينشئ الطالب لنفسه أصلاً ، وهذا له أنواع :
1) أن يبني أصله من كتب عالم من العلماء فيُقبل على كتبه و يلخص مسائله ويعتني بها عناية كبيرة حتى يكون لديه أصل علمي و يستفيد من طريقته و يعملها في مسائل أخرها :
§ مثاله:
-ما فعله ثعلب و أبو عمر الزاهد مع كتب الفراء ،
-و ما فعله الإمام محمد عبد الوهاب و السعدي مع كتب ابن تيمية.
-و ما فعله بعض المعاصرين على كتب الشيخ ابن عثيمين رحمه الله ،
وهاهنا تنبيهات مهمة :
o أن هذه الطريقة لا تؤتي ثمارها حتى يصبر عليها الطالب مدة طويلة من الزمن وهو يلخص و يقرأ و يحرر و يكرر، حيث سيمكث سنوات ولكن الفائدة ستكون كبيرة أيضاً .
o أن البناء لا يحصل بمجرد القراءة العابرة ، بل لابد من القراءة الكثيرة.
o من الصعب أن يبني الطالب أصلا في أكثر من علم .
.
2) أن يتخذ الطالب أصلا يستفيده من كتب متعددة فيلخص مسائله ،
§ كما فعل السبكي في جمع الجوامع فإنه لخصه من نحو مئة كتاب في أصول الفقه ، و كما لخص ابن تيمية أقوال السلف في التفسير .
.
السؤال الثالث: ما هي مراحل بناء الأصل العلمي؟
1) دراسة مختصرفي هذا العلم و هي مرحلة مهمة جدا فيكون بمثابة الأصل له،
و الغرض من ذلك :
أن يعرف كيف يدرس المسائل العلمية لذلك العلم،و أن يكون على إلمام عام بذلك العلم .
.
2) الزيادة على هذا المختصر(الأصل)، بدراسة كتاب أوسع منه قليلا ،
والغرض من ذلك :
-ليراجع الأصل الذي درسه من وجه آخر بطريقة أخرى و يضبط مسائله.
-وزيادة تفصيل عليها وضبط مسائلها .
.
3) تكميل جوانب التأسيس :بدراسة مختصر في كل ما ينقصه فينظر في ذلك بحسب ما يناسبه.
4) قراءة كتاب جامع في ذلك العلم أو اتخاذ أصل مرجعي و الزيادة عليه .
5) القراءة المبوبة.
والغرض من ذلك أنه : قد يجد في هذا الباب كتاب قيما ياخذه ويستفيد منه ويضيف إلى أصله العلمي . و في هذه المرحلة تكون القفزات العلمية لطلاب العلم فقد يجد بعض الكتب توفر عليه جهد كثير و يقفز بملخصه قفزة علمية . و من ذلك الاستفادة من الدراسات الموسوعية .مثال ذلك : دراسات الدكتور محمد عبدالخالق عضيمة رحمه الله الذي وفر عمل مؤسسات علمية .
.
6) مرحلة المراجعة المستمرة والتصنيف والفهرسة لمسائل الأصل؛ ليسهل على نفسه الوصول لمسائله .
.

  #11  
قديم 18 محرم 1437هـ/31-10-2015م, 06:58 PM
مريم العبدلي مريم العبدلي غير متواجد حالياً
برنامج إعداد المفسّر - المتابعة الذاتية
 
تاريخ التسجيل: Jan 2009
المشاركات: 506
افتراضي

السؤال الأول: بيّن أهميّة البناء العلمي في مسيرة طالب العلم ،ومثل لعناية العلماء به.
لمرحلة البناء العلمي أهمية كبيرة حيث أنها هي لب مراحل طلب العلم وهي أهم مرحلة بعد مرحلة التأسيس ، حيث يبني الطالب نفسه بناء متكاملا فتكون له قدرة عالية على التصنيف العلمي، وسرعة في التحصيل العلمي ، فيقفز قفزات علمية إذا اجتهد فينتفع وينتفع به بعد ذلك.
كان للعلماء أصولا علمية خاصة بهم، كانوا يجمعون تلك كل حسب مجاله العلمي، فكان لأهل الحديث أصول خاصة، لكل محدث أصول خاصة به.
كالإمام أحمد صاحب المسند فقد انتقى المسند من سبعمائة ألف حديث فاختار ثلاثين ألف حديث.
- قال أبو داوود صاحب السنن : كتبت من رسول الله صلى الله عليه وسلم خمسمائة ألف حديث وانتخبت منها ما ضمنته كتاب السنن.

السؤال الثاني: الأصول العلمية على أنواع اذكرها ، ومثّل لكل نوع بمثال.
1- أن يتخذ الطالب أصلاً جامعاً في العلم الذي يدرسه يتقن مسائله ويداوم النظر فيه . مثل: الإمام الدارقطني صاحب كتاب العلل جعل له أصلا جامعا، إذا سئل عن حديث ذكر رواته ويبين علتها، ومن اختلف فيه.

2- تلخيص أقوال العلماء من الكتب وجعلها أصلا له ، مثل: عمل شيخ الإسلام ابن تيمية في التفسير حيث لخص جميع أقوال السلف مأخوذة من خمسة وعشرين تفسيرا مسندة وجعلها أصلا له.
3- إدمان النظر في كتاب من كتب العلماء المتمكنين وجعلها أصلا له، مثل: ابن فرحون المالكي حيث قال: لازمت تفسير ابن عطية حتى كدت أحفظه،، وابن التبان نقل عنه أنه قرأ المدونة أكثر من ألف مرة
4- طريقة التأليف، مثل: السيوطي حيث ألف كتابه التحبير في علم التفسير وهو ابن ثلاث وعشرين سنة.

السؤال الثالث: ما هي مراحل بناء الأصل العلمي؟
1-دراسة مختصر في العلم الذي يريد أن يدرسه.
2-الزيادة على هذا المختصر ، وذلك بدراسة كتاب أوسع منه، والفائدة من ذلك مراجعة الأصل الذي درسه بطريقة أخرى وزيادة تفصيل عليها.
3-تكميل جوانب التأسيس ، فيتبين للطالب ضعفه في بعض العلوم فيسعى لتكميله في هذه المرحلة وذلك بدراسة مختصر فيه.
4-قراءة كتاب جامع ، أو اتخاذ أصل مرجعي والزيادة عليه، مثل كتاب الإتقان في علوم القرآن للسيوطي أبو البرهان للزركشي أو جمع بينهما ، وجمع ما يستفيده من المسائل ويلخصه.
5-القراءة المبوبة ، حيث أن للعلم أبوابا ، فقد يجد الطالب مؤلفا قيما في أحد الأبواب ، فيلخص مسائله ويضيقها إلى أصله.
6-المراجعة المستمرة ، والتصنيف والفهرسة لمسائل أصله العلمي.

  #12  
قديم 26 محرم 1437هـ/8-11-2015م, 03:40 AM
أمل عبد الرحمن أمل عبد الرحمن غير متواجد حالياً
هيئة الإشراف
 
تاريخ التسجيل: Jan 2009
المشاركات: 8,163
افتراضي

أحسنتم جميعا بارك الله فيكم وأحسن إليكم وزادكم من فضله.

بالنسبة للسؤال الأول وهو بيان أهمية البناء العلمي في مسيرة طالب العلم.
فنقول إن الطالب إذا تعرّف على ما يحسنه من العلوم فجعل له أصلا في هذا العلم يجمع فيه مسائله ويلخّصها ويديم النظر فيها
ويضيف عليها فإنه يرسخ علمه بإذن الله، وتزداد حصيلته العلمية زيادة كبيرة وسريعة، وكانت دعوته قائمة على أساس علمي متين.
بخلاف ما لو أخطأ المجالات التي تناسبه أو تكلّف ما لا يطيقه فإن حصيلته العلمية تضعف كثيرا، ويضعف العائد من ورائها.
وهذا مشاهد في سير أهل العلم من السلف وما حكي عنهم من ضخامة حصيلتهم العلمية وقوة ضبطهم لمسائلها، لمّا تخيّروا ما يناسبهم من الأصول العلمية وساروا على طرق صحيحة في إنشاء هذه الأصول، فإنهم برعوا براعة شديدة وعلا شأنهم وعمّ نفعهم.
وهذا مثلما أثر عن الإمام أحمد من أنه كان له أصل علمي من سبعمائة وخمسين ألف حديث، فأخرج لنا المسند من ثلاثين ألف حديث.
وما حكي عن الإمام الدراقطني من قوته العلمية التي تظهر في إجاباته على الأسئلة العلمية وفتاواه فإن هذه الحصيلة لم تتحصّل من مجرد الاطلاع والقراءات المتفرقة وإنما كانت نتيجة وجود أصل علمي منظم ومرتب يرجع إليه في فتاواه.

السؤال الثاني:
حصل لبس عند البعض في إجابة هذا السؤال، فنقول إن أنواع الأصول العلمية ثلاثة:
1: اختيار كتاب جامع في العلم الذي يدرسه الطالب.
فيتّخذه أصلا له، يعكف عليه ويديم النظر في مسائله حتى يستوعبها تماما، ويضيف عليه ما يناسب من الأمثلة والمسائل والفوائد.
مثال: ما كان من ابن فرحون المالكي من عناية بكتاب ابن عطية في التفسير.
وما كان من عناية الكافيجي شيخ السيوطي بكتاب الكافي لابن الحاجب، حتى لقّب به.
وحفظ ابن عثيمين رحمه الله لزاد المستقنع عن ظهر قلب من كثرة النظر والمراجعة.
ويدخل تحت هذا النوع من الأصول العلمية ما ذكره الشيخ حفظه الله عن بعض العلماء الكبار أنهم كانوا ذوي مكتبات ليست بالكبيرة إلا أنهم برعوا في العلم لشدة عنايتهم بهذه الكتب التي عندهم ومداومة النظر فيها، فكانت هذه الكتب أصولا علمية لهم.

2: إنشاء الطالب لنفسه أصلا له، وهو على نوعين:
أ: إنشاء أصل علمي من كتب عالم واحد.
فيختار أحد العلماء الكبار ويجمع المسائل التي ذكرها في كتبه على تنوعها واختلاف علومها ويلخّصها ويتقنها ويراجعها دائما حتى يكون لديه أصل علمي من كتب ذلك العالم.
مثل ما فعل الشيخ محمد بن عبد الوهاب والشيخ السعدي مع كتب ابن تيمية وابن القيم.

ب: إنشاء أصل علمي في باب واحد من أبواب العلم من كتب متعدّدة.
فيحدد العلم الذي يريد أن ينشيء له فيه أصلا، ثم يجمع ما يتعلق بهذا العلم من كتب أهل العلم المختلفة، ويلخّص مسائله.
مثل ما فعل ابن تيمية رحمه الله من تلخيص أقوال السلف من خمسة وعشرين تفسير مسند.
ومثل ما فعل السبكي في كتابه "جمع الجوامع" في أصول الفقه، حيث لخّص مسائله من مائتي كتاب.
ومن العلماء من سلك مسلك التأليف مثل ما فعله السيوطي في كتابه "التحبير في علم التفسير" حيث جمع مسائله في علوم القرآن من كتب كثيرة حتى صار أصلا له، فلما رسخ في العلم وتقدم ألّف ما هو أوسع منه وأجلّ وهو كتاب "الإتقان في علوم القرآن" الذي كان ثمرة هذا البناء العلمي المتين.

السؤال الثالث:
ليس فيه ملاحظة سوى الاختصار الزائد في بعض التطبيقات، حيث الواجب الكلام عن كل مرحلة باختصار.

ونوصيكم بالعناية بهذه المحاضرة وحبّذا لم تمّ تلخيصها، وتفريغ المحاضرة متاح الآن وهو عون على ذلك إن شاء الله.
ونثني على أداء الطالبة مروة محمود لهذا المجلس بارك الله فيها
#10بارك الله فيكم ووفقكم لكل خير.


موضوع مغلق

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
المجلس, التاسع

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 07:54 PM


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By Almuhajir