تسجيل الحضور اليومي بفوائد علمية مما يدرس في الأسبوع الثامن

[هيئة الإدارة]

تسجيل الحضور اليومي بفوائد علمية مما يدرس في
(الأسبوع الثامن)

*نأمل من طلاب المستوى الأول الكرام أن يسجلوا حضورهم اليومي هنا بذكر فوائد علمية مما درسوه في ذلك اليوم، وسيبقى هذا الموضوع مفتوحاً إلى صباح يوم الأحد.

خالد شوقي شاكر لهذا

[فيصل الغيثي]

({فَسَنُيَسِّرُهُ لِلْيُسْرَى} أي: نسهلُ عليهِ أمرَهُ، ونجعلُهُ ميسراً لهُ كلُّ خيرٍ، ميسراً لهُ تركُ كلِّ شرٍّ، لأنَّهُ أتى بأسبابِ التيسيرِ، فيسرَ اللهُ لهُ ذلك في وجوه الخير

خالد شوقي شاكر لهذا

[محمد العبد اللطيف]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
من فوائد يوم الاحد
كيف نستخلص المسائل المسائل التفسيرية التي يذكرها اكثر من مفسر في الاية الواحدة:
1- نستخلص مسائل كل تفسير على حدة
2- نضع بجوار كل مسآلة رمز المفسر الذي دكرها
3- سيصبح لدينا قائمتان او ثلاث حسي عدد التفاسير
4- ادمج المسائل في قائمة واحدة مع الاحتفاظ بالترميز الذي وضعناه
5- اذا تكررت المسآلة الواحدة في الكثر من تفسير اضعها في القائمة النهائية كمسآلة واحدة
6- اعيد ترتيب المسائل على ترتيب الايات مع مرعاة القواعد المعروفة سابقا

خالد شوقي شاكر لهذا

[ماجد أحمد]

· بماذا نبدأ عند ترتيب المسائل المستخلصة من التفسير ؟

1:نفدم المسائل المتعلقة بعلوم السورة التي وردت فيها الآية .
2:ثم المسائل المتعلقة بعلوم الآية نفسها.
3:ثم المسائل التفسيرية مقسمة على الآيات بحسب طولها وكثرتها، ومرتبةً على ترتيبها في الآيات، فلا تُقدَّم متأخرة ولا تُؤخَّر متقدمة .
4:ثم المسائل العقدية .
5:ثم المسائل اللغوية .
6:ثم المسائل الفقهية .
وهكذا ...
والمسائل التي دلت عليها الآية دلالة ظاهرة تعتبر مسائل تفسيرية – وإن كانت في الأصل مسائل عقدية أو لغوية أو فقهية -.
مثال: معنى {عبس}.
فهذه مسألة لغوية ضمن معاني المفردات، لكنها تعتبر مسألةٌ تفسيرية؛ لأنها مما ينبني عليه فهم الآية ..

التنسيق الجيد وتوحيد ألوان العناصر يساعد في الاستذكار، ويحبِّب في الاطلاع، ويمتّع القارئ والمراجع ..

خالد شوقي شاكر لهذا

[أنس بن محمد بوابرين]

- لاستخلاص المسائل من تفاسير متعدّدة منهجية دقيقة .
- لاينبغي الخلط بين المسائل .
- ينبغي مراعاة ترتيب المسائل على ترتيبها في الآية.
- العناية بالترميز مهم في تحديد مرجع كل مسألة

خالد شوقي شاكر لهذا

[خالد العابد]

كيفة استخلاص المسائل لأكثر من مفسّر في آية واحدة ؟
1: استخلاص مسائل كل تفسير على حدة .
2: نضع بجوار كل مسألة رمز المفسّر الذي ذكرها .
3: نرمز لتفسير ابن كثير بالرمز (ك) ، ولتفسير السعدي بالرمز (س) ، ولتفسير الأشقر بالرمز (ش) .
4: عندنا قائمتان أو ثلاث للمسائل حسب عدد التفاسير، كل قائمة مميزة برمز التفسير المستخلصة منه .
5: ندمج قوائم المسائل في قائمة واحدة، مع الاحتفاظ بالترميز نفسه .
6: إذا تكررت المسألة الواحدة في أكثر من تفسير أضعها في القائمة النهائية كمسألة واحدة بصيغة مناسبة وبجوارها رموز جميع المفسرين الذين تناولوها.
7: أعيد ترتيب المسائل على ترتيبها في الآية، مع مراعاة:
- تقديم المسائل المتعلقة بعلوم بالسورة أو الآية كفضل السورة والقراءات وأسباب النزول وعد الآي والوقف والابتداء والناسخ والمنسوخ، ومقصد الآية أو السورة، ومناسبتها لما قبلها وما بعدها.
- ثم المسائل التفسيرية، وتقسم على الآيات حال كثرتها .
-ثم المسائل الاستطرادية .

خالد شوقي شاكر لهذا

[محمد العبد اللطيف]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
من فوائد يوم الثلاثاء - تحرير اقوا ل المفسرين المتفقة والمتقاربة

١- مرحلة التحرير هي لب عمل التلخيص واهم مافيه.

٢- لتيسير عمل التحرير العلمي لاقوال العلماء في المسائل العلميه نقوم باربعة امور مهمة:
- جمع ما يتعلق بكل مسألة من اقوال العلماء في ذلك الدرس .
- التعرف على اقوال العلماء في تلك المسألة هل هي متفقة ام مختلفة.
- التعرف على حجة كل قول وما يتصل بها.
- اسناد كل قول الى قائله.

٣- ترتيب الاقوال في كل مسإلة ينبغي ان يكون ترتيبآ له مناسبة مثل:
- التسلسل التاريخي.
- الاقرب فالاقرب الى الصحة.
- اذا كانت الاقوال صحيحة ومن الاقوال قول يجمع ماقيل في تلك المسألة من الاقوال فالاحسن تاخير هذا القول.

٤- بعض الاقوال ينص عليها المفسرون وبعضها تستخرج بالنظر والتامل .

٥- بعد تحرير اقوال المفسرين تحذف الرموز من العناوين.

٦- طريقة عرض اقوال المفسرين في كل مسألة تبنى علي مدى الاتفاق والتباين بين هذه الاقوال.

خالد شوقي شاكر لهذا

[فيصل الغيثي]

فوائد يوم الثلاثاء:

● مرحلة التحرير العلمي هي لبّ عمل التلخيص، وأهمّ ما فيه، ولذلك ينبغي أن يعتني به الطالب جيداً.
● لتيسير عمل التحرير العلمي لأقوال العلماء في المسائل العلمية ينبغي للطالب أن يقوم بأربعة أمور مهمة:
1. جمع ما يتعلق بكلّ مسألة من أقوال العلماء في ذلك الدرس ولو كان كلامهم في تلك المسألة متفرقا في مواضع من الدرس، وذلك لأجل أن يلمّ الطالب بأطراف المسألة.
2. التعرف على أقوال العلماء في تلك المسألة؛ هل هي متّفقة أو مختلفة؟ وإذا كانت مختلفة فكم عدد الأقوال فيها؟
3. التعرّف على حجّة كلّ قول وما يتّصل بها.
4. إسناد كلّ قول إلى قائله، فإن كان القائل من الصحابة أو التابعين فيُذكر من رواه

خالد شوقي شاكر لهذا

[أنس بن محمد بوابرين]

عند دراسة أقوال المفسّرين ينبغي مراعاة مايلي:
- حصر الأقوال الواردة في المسألة ومعرفة عددها.
- جمع أدلّة وحجة كل قول.
- إسناد كل قول إلى قائله.
- النظر في الأقوال، وبيان مدى اتفاقها واختلافها.
- ذكر خلاصة أقوال المفسّرين في المسألة المطلوبة.

خالد شوقي شاكر لهذا

[ماجد أحمد]

مما نستفيده عند تحرير أقوال المفسرين المتفقة و المتقاربة


الاعتناء بأقوال السلف التي ينقلها المفسّرون.

إذا اتفقت أو تقاربت أقوال المفسرين:
فنذكرها منسوبة إلى قائليها ..
ونذكر أدلة من أوردوا أدلة على أقوالهم ..
ثم نستخلص منها العبارة الجامعة، وننسبها إليهم أيضا ..
ونذكر المفسّر الذي نقلها عنهم ..

المراعاة عند إسناد الأقوال لقائليها الترتيب التأريخي لوفيّات المفسّرين، فنقول: ذكره ابن كثير والسعديّ والأشقر، وليس العكس. وهنا تكمن فائدة وأهمية معرفة تأريخ وفيات أهل العلم.

خالد شوقي شاكر لهذا

[خالد شوقي]

الإخبات هو الخوف والخشوع الإطمئنان بالله عزوجل والإنابة اليه سبحانه وتعالى.