دليل المعهد | طريقة الدراسة| التأصيل العلمي| فريق العمل

العودة   معهد آفاق التيسير للتعليم عن بعد > برنامج إعداد المفسر > مجموعة المتابعة الذاتية > منتدى المستوى السابع ( المجموعة الأولى)

إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع انواع عرض الموضوع
  #1  
قديم 17 شوال 1440هـ/20-06-2019م, 02:21 AM
هيئة الإشراف هيئة الإشراف متواجد حالياً
معهد آفاق التيسير للتعليم عن بعد
 
تاريخ التسجيل: Jan 2009
المشاركات: 8,809
افتراضي المجلس السابع: مجلس مذاكرة دورة أصول القراءة العلمية

مجلس مذاكرة دورة أصول القراءة العلمية



المجموعة الأولى:
س1:
وضح مع الاستدلال فضائل القراءة.
س2: ما هو السبب الحامل على الصدق؟
س3:
تحدث بإيجاز عن أهمية العناية بالأصول العلمية.
س4:
ما هي مراتب الاطلاع لدى المؤلفين؟
س5: ما هي الطرق العلمية الصحيحة لتسريع القراءة؟

س6: ما هي الفوائد التي استفدتها من دراستك لدورة القراءة العلمية؟


المجموعة الثانية:
س1:
لم يكن النبي صلى الله عليه وسلم قارئا ولكن تحصيله للمعرفة أحسن التحصيل، وضح ذلك.
س2:
بين بإيجاز أسباب الانتفاع بالقراءة.
س3: عماد تنظيم القراءة على ثلاثة أمور، ما هي؟
س4:
ما هي أقسام المعالجة العلمية في كتب علماء الشريعة؟
س5: بين خطر القراءة السريعة على المبتدئين.
س6: ما هي الفوائد التي استفدتها من دراستك لدورة القراءة العلمية؟


المجموعة الثالثة:
س1: بين بإيجاز عناية العلماء بالقراءة.
س2:
كيف يكون شكر أداء حق النعمة؟
س3: اذكر أغراض التأليف إجمالا.
س4:
ما هي المهارات التي يحتاجها القارئ ليحسن قراءة الكتاب وينتفع به؟
س5:
ما المراد بجرد المطولات؟
س6: ما هي الفوائد التي استفدتها من دراستك لدورة القراءة العلمية؟


المجموعة الرابعة:
س1: بين مصادر المعرفة عند العلماء.
س2: ما هي متطلبات قراءة التعلم والدراسة؟
س3:
وضح أيسر الطرق لبناء أصل علمي.
س4:
كيف يُعرف كل من تميز الاطلاع، وسعة الاطلاع؟
س5: ما هي مقاصد الكتاب؟
س6: ما هي الفوائد التي استفدتها من دراستك لدورة القراءة العلمية؟





تعليمات:
- ننصح بقراءة موضوع " معايير الإجابة الوافية " ، والحرص على تحقيقها في أجوبتكم لأسئلة المجلس.
- لا يطلع الطالب على أجوبة زملائه حتى يضع إجابته.
- يسمح بتكرار الأسئلة بعد التغطية الشاملة لجميع الأسئلة.
- يمنع منعًا باتّا نسخ الأجوبة من مواضع الدروس ولصقها لأن الغرض تدريب الطالب على التعبير عن الجواب بأسلوبه، ولا بأس أن يستعين ببعض الجُمَل والعبارات التي في الدرس لكن من غير أن يكون اعتماده على مجرد النسخ واللصق.
- تبدأ مهلة الإجابة من اليوم إلى الساعة السادسة صباحاً من يوم السبت القادم، والطالب الذي يتأخر عن الموعد المحدد يستحق خصم التأخر في أداء الواجب.




تقويم أداء الطالب في مجالس المذاكرة:
أ+ = 5 / 5
أ = 4.5 / 5
ب+ = 4.25 / 5
ب = 4 / 5
ج+ = 3.75 / 5
ج = 3.5 / 5
د+ = 3.25 / 5
د = 3
هـ = أقل من 3 ، وتلزم الإعادة.

معايير التقويم:
1: صحة الإجابة [ بأن تكون الإجابة صحيحة غير خاطئة ]
2: اكتمال الجواب. [ بأن يكون الجواب وافيا تاما غير ناقص]
3: حسن الصياغة. [ بأن يكون الجواب بأسلوب صحيح حسن سالم من ركاكة العبارات وضعف الإنشاء، وأن يكون من تعبير الطالب لا بالنسخ واللصق المجرد]
4: سلامة الإجابة من الأخطاء الإملائية.
5: العناية بعلامات الترقيم وحسن العرض.

نشر التقويم:
- يُنشر تقويم أداء الطلاب في جدول المتابعة بالرموز المبيّنة لمستوى أداء الطلاب.
- تكتب هيئة التصحيح تعليقاً عامّا على أجوبة الطلاب يبيّن جوانب الإجادة والتقصير فيها.
- نوصي الطلاب بالاطلاع على أجوبة المتقنين من زملائهم بعد نشر التقويم ليستفيدوا من طريقتهم وجوانب الإحسان لديهم.


_________________

وفقكم الله وسدد خطاكم ونفع بكم

رد مع اقتباس
  #2  
قديم 19 شوال 1440هـ/22-06-2019م, 11:54 PM
هيثم محمد هيثم محمد غير متواجد حالياً
برنامج إعداد المفسّر - المستوى الثامن
 
تاريخ التسجيل: Jul 2016
المشاركات: 482
افتراضي

المجموعة الرابعة:
س1: بين مصادر المعرفة عند العلماء.

تنوعت المصادر التي اعتمد عليها العلماء في سبيل تحصيل المعرفة الصحيحة النافعة فيما يلي:
- قراءة الكتب والمطالعة.
- لقاء العلماء، وسؤالهم عما أشكل، وملازمتهم، وسبر أحوالهم، للاستفادة من تجاربهم وخبراتهم، كما قال النووي رحمه الله: (ومذاكرة حاذق في الفن ساعة أنفع من المطالعة والحفظ ساعات بل أياما).
- الاعتبار بالعبر القديمة والحديثة.
- عقل الأمثال.
- التفكر والتدبر.
- البحث والدراسة.
- رصد المشكلات.
- تقييد الملحوظات.
ونحو ذلك من مصادر المعرفة، التي تعين طالب العلم على تحصيل المعرفة الحسنة، فلا يحصر نفسه في واحد منها فقط، ويحسن الانتفاع بما يناسبه.

س2: ما هي متطلبات قراءة التعلم والدراسة؟
لكون قراءة التعلم والدراسة من أهم أنواع القراءة، وهي المعتمدة في التأسيس العلمي وبناء الأصول العلمية للطالب، لذلك لها متطلبات تعين طالب العلم على تلبية احتياجه، وحسن التحصيل للعلم، منها:
- تنظيم القراءة حسب الخطة المنهجية لكل مرحلة، مع التدرج، فيبدأ بمختصر جامع لمسائل في ذلك العلم دون تطويل، ثم يتوسع في مراحل لاحقة في ذلك الفن حتى يكتسب معرفة حسنة شملة لمسائله.
- العناية بمعرفة معالم العلم المنوط القراءة فيه، كمعرفة أئمة ذلك العلم، وقراءة أخبارهم وسيرهم، وطرقهم في طلب هذا العلم، ومعرفة المراجع الأصلية فيه، ومناهج مؤلفيها، ومعرفة المسائل المهمة في كل باب منه.
- إتقان قراءة المختصرات، من خلال العناية بضبط المسائل العلمية وفهمها، وعدم السرعة لاجتيازها، فهي أصول يبنى عليها.
- إعداد العدة اللازمة للدراسة: كاقتناء الكتب، والملفات الإلكترونية، والأدوات التي يحتاجها الدارس، وتنظيم ملخصاته، وما يقيد فيه الفوائد، وتهيئة المكان للدراسة، والصلة بطلاب العلم المتمكنين في ذلك العلم، وغير ذلك مما يعين على حسن سيره في طريق طلب العلم.
- تنظيم الوقت، والصبر على دوام القراءة، وبذل الأسباب والجهد في مغالبة الشواغل والقواطع التي تصرفه عن تثبيت العلم واستذكاره وتعاهده، ومراجعة ما حصله.

س3: وضح أيسر الطرق لبناء أصل علمي.
من خلال اختيار عدد من الكتب الجامعة في علم من العلوم: اثنين أو ثلاثة على سبيل المثال، ثم تلخصيها وفهرسة مسائلها وضبطها، حتى يكون طالب العلم له أصلا علميا يبنى عليه، مع تعاهده ودوام النظر فيه وإعمال الذهن في تنميته وتهذبيه وتحسينه بالفوائد واللطائف.

س4: كيف يُعرف كل من تميز الاطلاع، وسعة الاطلاع؟
يتفاضل العلماء في الاطلاع على المصادر تفاضلا كبيرا، وذلك على جانبين: تميز الاطلاع، وسعة الاطلاع.
فتميز الاطلاع يعرف بأمرين:
الأول: الرجوع إلى أئمة ذلك العلم الذين لهم مؤلفات معتمدة، والنقل عنهم، مع الانتقاء من غيرها ما يصلح دون ما يصلح، فينقل وينتقد، فلا يجمع ما يجد دون تمييز.
الثاني: إيراد نقول مهمة عن علماء متمكنين من غير مظانها، كما في المسائل الكبار خاصة في مسائل التفسير وشروح الحديث التي تتضمن مسائل فرعية من مفردات لغوية، أو نحو وصرف، أو مسائل نحو، ومسائل الاعتقاد، ومسائل الفقه، وغير ذلك، فيرجع إلى كلام العلماء في كل مسألة تعرض له.

أما سعة الاطلاع فتعرف بأمرين:
الأول: غزارة وثراء المخزون المعرفي للمؤلف، وهذا دليل على تنوع وكثرة قراءته في هذا العلم.
الثاني: كثرة إيراد النقول عن العلماء، فيختصر الوقت والجهد على الطالب في جمع الأقوال.

س5: ما هي مقاصد الكتاب؟
مقاصد الكتاب تطلق على معنيين:
إما المقصد العام، وهو غرض الكاتب من تأليفه للكتاب، والرسالة التي يريد تأديتها للقارئ.
وإما المقاصد الفرعية، وهي الجمل الرئيسة التي قصد الكاتب بيانها في الكتاب والاستدلال لها، وكلامه يدور حولها، وهي تسمى العماد.

س6: ما هي الفوائد التي استفدتها من دراستك لدورة القراءة العلمية؟
1. أهمية تنظيم ومنهجية القراءة، وعدم العشوائية.
2. ضرورة التنوع بين مصادر المعرفة في طلب العلم، وأثر ذلك على التكوين العلمي للطالب.
3. أهمية القراءة وفضائلها وطرق العلماء فيها، ووجوب تحفيز النفس لها، ومغالبة الشواغل والعوائق.
4. وجوب الإخلاص والصدق في طريق القراءة النافعة.
5. التفريق بين قراءة التعلم وقراءة الجرد.
6. كيف يبني طالب العلم الأصول العلمية.
7. مقاصد التأليف عند العلماء، وتداخلها.
8. الفرق بين أنواع المسائل العلمية.
9. مراحل عملية الكتابة، وأهمية سعة وتميز الاطلاع في ذلك.
10. كيفية استخراج مقاصد الكتاب، وتلخيصها.
11. مهارة جرد المطولات وخطواتها، وفوائدها في البناء العلمي.
12. ضوابط القراءة السريعة، وعدم الاغترار بها.
13. أن القراءة لتعلم العلم الشرعي في حد ذاتها عبادة.
14. ضرورة المراجعة لتثبيت الفهم والمعلومات الرئيسة للعلوم.

رد مع اقتباس
  #3  
قديم 14 ذو القعدة 1440هـ/16-07-2019م, 06:36 PM
أمل عبد الرحمن أمل عبد الرحمن غير متواجد حالياً
هيئة الإشراف
 
تاريخ التسجيل: Jan 2009
المشاركات: 8,163
افتراضي

تقويم مجلس مذاكرة دورة أصول القراءة العلمية


هيثم محمد أ+
أحسنت بارك الله فيك ونفع بك.


رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
المجلس, السابع

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 01:49 AM


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By Almuhajir